初中歷史是對中外歷史的一個基本了解,我們在學習中要建立一個相對完整歷史框架。梳理歷史重大事件的時間點,明白先后的發生順序,掌握重大歷史事件的意義,影響,和具體的前因后果,上課注意聽講,留意老師所補充的知識點。
自學
1.自讀。反復閱讀新教材,了解課文大意,掌握脈絡,既讀書又讀圖,歷史人物、歷史事件──落實到教材之中。
2.思考。積極獨立思考,明確重點、難點。
3.找出問題。將課文中尚未弄懂的問題記下來或在課本上做出標記。
4.補習。補習舊知識,實現新舊知識的融匯。
5.練習。尋找自學思考題答案。
聽課
1.全神貫注,努力排除一切干擾,做到眼、耳、手、腦多種感官并用,跟著老師的思路走。
2.目的明確。帶著新課所要解決的問題和自學時存在的問題聽課。
3.多思、勤問。要確立多個思維點,從不同角度、不同側面去分析理解所學問題,大膽回答問題,敢于提出自己的見解。
4.認真讀圖表。歷史教材有很多圖表,學生應根據要求,認真的讀,運用圖表分析歷史人物、歷史現象、歷史觀點。獲取更多的歷史知識。
5.做好課堂筆記。要聽記統一,有詳有略,不但要用文字記,而且要利用圖表進行記錄。
復習
1.嘗試記憶。合上課本,回憶所學內容,如有模糊問題,翻開課本后再記憶。
2.將知識系統化,要抓住中心問題,將新舊知識進行分析比較,使之綱目清晰,條理分明。
3.整理筆記。通過嘗試回憶,再一次閱讀課文、圖表,對筆記進行補充、糾正、整理,有利于深入掌握。
4.填圖表、憶圖表。先做歷史填充圖,最后合上圖表回憶,如有不太清楚的地方可閱圖表后再憶,直到清晰為止。
5.及時復習。只有復習才能不遺忘,才能記得牢固。
1、找材料與設問的相關點
設問和材料關系密切,設問提出的是有關材料的問題,回答設問離不開材料。所以,找到材料與設問的相關點很重要。先在設問部分找出關鍵詞,然后帶著關鍵詞再去材料中找相應的關鍵詞或句。通過對關鍵詞句的分析,結合相關的知識信息,對號入座,對問思答。一般情況下,問題就解決了。
2、找材料與教材的相聯點
隨著開放性試題的增加,材料解析題的材料、問題都越來越“新”,但不管多新,必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯系。正所謂“材料在書外,答案在書內”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯系,確認材料與教材的哪章、哪節的內容相關聯,這樣便將材料與教材聯系在一起了。只要判斷準確,解析的大方向便明確了。
3、找材料與材料之間的聯系
一般情況下,每一道材料題都有一個主題,而每一個材料都是圍繞這個主題來設計的,即使有些材料的觀點完全相反,它也是圍繞一個中心而設計的。找出了中心,然后圍繞這個中心,確認材料涉及的內容或對課本知識進行遷移,便找到了解題的突破口。
學習初中歷史要反復閱讀教材,確保對所有知識的具體位置都非常熟悉,還要積極獨立思考,明確重點和難點,并找出自己尚未弄懂的問題。將學過的歷史時間...
初中歷史答題時,容易的題目盡量少翻書,不能確信的,可以做個小記號,難題一定要經過思考之后再翻書,實在找不到答案的,要學會放棄,趕緊去做后面的...
初中歷史是對中外歷史的一個基本了解,我們在學習中要建立一個相對完整歷史框架。梳理歷史重大事件的時間點,明白先后的發生順序,掌握重大歷史事件的...
將初中歷史學習視為一種樂趣,可以通過閱讀歷史書籍、觀看相關影視作品或參與歷史討論來培養興趣。廣泛閱讀關于歷史的各種書籍,包括歷史故事、人物傳...
初中歷史的學習是以記憶為基礎的,所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的,這樣不僅能增強記憶,還能鍛煉解決問題的能力。
學習初中歷史,要理清線索,把握知識的整體結構,使知識條理化、系統化。比如,在學習中國古代史時,我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是...
學習初中歷史,要理清線索,把握知識的整體結構,使知識條理化、系統化。比如,在學習中國古代史時,我們可以主要朝代為線索去學習。每本書的目錄就是...
要學會使用好課本:初中的歷史比較簡單,但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本...