將初中歷史學(xué)習(xí)視為一種樂趣,可以通過閱讀歷史書籍、觀看相關(guān)影視作品或參與歷史討論來培養(yǎng)興趣。廣泛閱讀關(guān)于歷史的各種書籍,包括歷史故事、人物傳記和事件介紹,有助于深入理解歷史知識(shí)。
學(xué)習(xí)初中歷史,要理清線索,把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如,在學(xué)習(xí)中國古代史時(shí),我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是知識(shí)的框架,我們要學(xué)會(huì)看目錄,通過它掌握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。縱觀歷年中考試卷,考的都是主干知識(shí),如果我們理清了線索,掌握了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),考試時(shí)也就能得心應(yīng)手了。
初中歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的,所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的,這樣不僅能增強(qiáng)記憶,還能鍛煉解決問題的能力。如,在閑暇之余,突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史,應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí),如果有可能的話追本溯源,思考通過其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系,把知識(shí)弄清楚,這樣也算是時(shí)間的充分利用。
歷史需要快速定位時(shí)代,先確定背景,再結(jié)合背景去思考題設(shè)條件,確定答題思路。題目中可能說的是某時(shí)代的人、事物或是事件,不管看到什么,我們都必須像條件反射一樣,想到這個(gè)時(shí)代的歷史背景,才能在答題時(shí)找到頭緒和方向。
初中歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的,所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的,這樣不僅能增強(qiáng)記憶,還能鍛煉解決問題的能力。
學(xué)習(xí)初中歷史,要理清線索,把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如,在學(xué)習(xí)中國古代史時(shí),我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是...
學(xué)習(xí)初中歷史,要理清線索,把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如,在學(xué)習(xí)中國古代史時(shí),我們可以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。每本書的目錄就是...
要學(xué)會(huì)使用好課本:初中的歷史比較簡單,但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材,課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本...
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候,往往會(huì)對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)感到非常苦惱。因此就想走捷徑,靠刷題來提高成績,但歷史真的能靠刷題嗎?當(dāng)然不行。任何科目沒有基...
初中歷史內(nèi)容廣泛,涉及世界和中國的古、近、現(xiàn)代歷史。學(xué)習(xí)歷史要善于歸納,歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí),按其同類進(jìn)行梳理,可長可短,歸納的...
同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史,主要通過對(duì)中國史和世界史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,學(xué)會(huì)...
整理時(shí)間框架圖,這是必須需要的。對(duì)于歷史來說,是一個(gè)被時(shí)間線貫穿,有著承上啟下的作用,所以做個(gè)關(guān)于知識(shí)框架是非常能幫助在短時(shí)間內(nèi)提高歷史成績...