當孩子遇到不會做的題目時,首先,家長應該安撫孩子的情緒,鼓勵孩子先從簡單的題目開始做起,這樣可以幫助孩子建立信心,減輕挫敗感。當孩子完成大部分題目后,難題也會變得更容易解決。
鼓勵孩子仔細閱讀題目,嘗試自己找出已知條件和可能的做題方法。作業主要是為了鞏固和提升所學內容,因此難度并不大。家長不應急于給孩子講解,而是應該引導孩子獨立思考。
對于語文和英語科目,可以在做題前先翻看課本和筆記,尤其是基礎知識薄弱的孩子。家長可以根據更新的知識梳理補充筆記,幫助孩子理解題目涉及的知識點。
孩子在摘抄錯題時,不僅要記錄正確的題目,還要記錄解題思路。通過完整表述解題過程,可以判斷孩子是否真正掌握了題目所涉及的知識點。
孩子要將每天做題的錯題收錄到錯題本中,并定期通過重做來整理、篩選,直到錯題全部被消滅掉。同時,總結每一類型題目的做題思路、解題模板,并通過舉一反三的方法來驗證并加以熟練運用。
幫助孩子設定一個目標,并為他制定一個學習計劃。目標要切實可行,既不能高不可攀,也不要毫無吸引力。學習計劃要和孩子一起制定,得到孩子的認同才會更容易執行。督促孩子執行學習計劃,每一天都不放松。在計劃的執行過程中,及時發現孩子的進步,給予表揚,使其體驗成功的喜悅。在孩子遇到困難時,鼓勵他,去戰勝困難,必要時給予孩子適當幫助。
孩子預習不預習直接關系到學習效果的優劣,在孩子認真閱讀材料的過程中,新的知識吸引他,有不認識的字或不懂的詞語必須查工具書爭取自己學會。
對于數學、物理、化學等理科課程中的定義、定理和例題,要重點思考,看是否明白;對于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點、基本知識要看能否讀懂。
孩子做題的要求是,看清題,抄準題,理清思路,一次做對,認真檢查。有的孩子只顧快點完成作業,題目沒看清楚,有時抄錯題不是先想好了再動筆,而是寫一步想一步。
這樣,作業質量肯定不會好。家長應教育孩子,做作業是運用所學知識解決問題、提高學習技能的過程,必須踏踏實實,一步一個腳印。
想要有效提升孩子的邏輯思維,平時生活中家長就要多向孩子拋問題,問題引發思考,再加上他們強烈的探索欲望,就會想盡辦法去得到答案。比如,家長可以給孩子講一個邏輯性很強的故事或者讓他看邏輯性故事書,遇到一個有價值的點,家長就可以詢問孩子,引導他大腦去思考,幫他梳理故事的脈絡,長期下來就能提升他們的大腦思維。
孩子遇到不會做的題,家長可以教孩子如何做題,在解決的解決的過程中,你要把解決的步驟和方法與孩子一起分享出來,再者,還有就是注意一下你的解決問題的方法,你一定要按照他們現在學的知識來解決,而不是用你的高超的其他的技術來解決。
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