《社戲》是現代作家魯迅于1922年創作的短篇小說。這部小說從“我”在北京看戲曲的感受開始,然后回憶起少年時在農村看社戲的快感,最后從回憶中回歸現實。中間過渡自然,上下銜接緊密。
十月革命給了正在沉思和探索的魯迅強烈的震撼,使他看到了“新世紀的曙光”和人民革命的希望。五四愛國運動的爆發,使魯迅的革命精神更加振奮,于是他用筆無情地揭露了封建制度和孔孟的吃人本質,發出了“救救孩子”、推翻封建“鐵屋”的號召。從此,他以徹底的反封建思想,向敵人接二連三地投擲匕首和機槍,表現出鮮明的革命立場。小說《社會歌劇》就是在這種情況下出版的。
這篇文章以去看社戲為線索,寫出了一系列的人與事,情和景,充分地突出了“平橋村在我是樂土”的主旨。
第一部分:看戲前(第1~3段),寫“我”在平橋村隨母親歸省的生活,突出“我”對社戲的盼望。
第二部分:看戲中(第4~30段),寫“我”和小伙伴們去趙莊看社戲。
第三部分:看戲后(第31~49段),寫看社戲后的余波和“我”對社戲的懷念。
社戲,指在社中進行的一種有關宗教和風俗的戲藝活動,有著酬神祈福、文化娛樂或商業相關的意義,代表地區有紹興社戲、黃岡社戲、安順地戲等。舊時某些地區農村中迎神賽會時演出的戲。一般在廟里戲臺上演出,也有露天搭臺演出的。
社戲在全國各地都有,因不同地方的習俗不同,以及當地流行的戲藝形式不同,而略有差異,例如紹興社戲、黃岡社戲、安順地戲。全國各地的人在閱讀魯迅的短篇小說《社戲》時,感覺如同在描述本地習俗一般親切,這也是魯迅《社戲》一文能夠深入民心、廣受歡迎的一個重要原因。
《社戲》中“我”是富裕人家的子弟,平常在城里受著封建教育的束縛。與雙喜、阿發等相比,難免有一些缺點,只會死讀書,不會干活,看不到戲就“急著要...
《社戲》是現代文學家魯迅寫于1922年的短篇小說。小說以看戲為線索,從“我”在北京看中國戲的感受寫起,接著追憶了少年時在農村看社戲的愉快,最...
《社戲》是現代文學家魯迅寫于1922年的短篇小說。小說通過“我”在京都看京戲柵在農村看社戲兩種情景、兩種感受的對比,表達了“我”對熱誡友好、...
《社戲》是現代文學家魯迅寫于1922年的短篇小說,通過“我”在京都看京戲柵在農村看社戲兩種情景、兩種感受的對比,表達了“我”對熱誡友好、平等...
社戲運用的寫作手法:情景結合,借景抒情;用詞造句準確、鮮明生動,結合語言和行動、確切地反映了兒童的心理活動。《社戲》通過描寫幼時一段看社戲的...
《社戲》用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲,一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者在回憶對比中贊美了農...
《社戲》主要內容:以社戲為線索,回憶了美好的童年往事,刻畫了一群栩栩如生的農家孩子的形象,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質。主...
《社戲》中的主人公是魯迅虛構的,但帶有魯迅的影子。這篇小說以作者少年時代的生活經歷為依據,用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷:兩次是辛...