社戲的寫作手法 社戲講述的情節

社戲運用的寫作手法：情景結合，借景抒情；用詞造句準確、鮮明生動，結合語言和行動、確切地反映了兒童的心理活動。《社戲》通過描寫幼時一段看社戲的往事，表現對童年美好生活的回憶和留戀的心情。作者通過在大都會看京戲的描寫，展現了那里丑惡的社會景象，表達了作者對都市戲園情景氣氛及人際關系的厭惡和不滿。

社戲的寫作手法

細致傳神的景物描寫。作者以寫意的手法，略略幾筆便把江南水鄉美麗如畫的景色呈現在讀者的面前。使你仿佛也看到那里美麗的景色，也聽到孩子們歡快的笑聲和大自然的美好聲音匯在一起，也聞水鄉田野里特有的芳香。這樣的景物描寫，不但表現“我”去看戲時的愉快心情，而且也表現了作者對美好的江南農村的極度熱愛。

接著描繪了一幅“月夜行船圖”，充滿了詩情畫意，給人一種朦朧美。畫面上月色朦朧，連山起伏，表現出一種靜態美;水氣的清香，連山的踴躍，表現出一種動態美，碧綠的豆麥和水草，淡黑的山色，白色的船篷，顯現出一種色彩美;再以遠處幾點火光來點綴，使陰柔的畫面上生發出幾分活氣，增強了明與暗的對比度，整個畫面顯得更加和諧、完美。

在靜謐之中，隱約飄來橫笛宛轉、悠揚的聲音，令人心曠神怡。作者從視覺，嗅覺、觸覺、聽覺等多方面著筆，給人一種身臨其境的真切感受，江南水鄉的夜色、情調多么溫柔，多么美好!

此時，“我”的焦急的情緒也漸漸地“自失起來”，和笛聲一道“彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”，情景交融，寄情于景。作者寫人物的心情變化融在寫景之中，先寫連山，運用了一個非常形象、貼切的比喻句：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”。

“跑”字照應了上文的“飛”字，是寫船行之快，反襯了人物想看社戲的急切心情：“但我卻還以為船慢”。再寫笛聲的宛轉悠揚，水氣的清香，使急切的心慢慢地沉靜──自失──彌散，“我”被陶醉了，忘了一切，忘了自己。寫得真實、自然、貼切，能夠引起讀者心靈的共鳴。

社戲講述的情節

第一段：（1－3）回鄉消夏。寫“我”在平橋村受到小朋友的熱情接待，過著自由的生活。

第二段：（4－21）坐船看戲。寫“我”和小伙伴到趙莊看社戲的情景。

第三段：（22－30）歸途偷豆。寫看社戲后返回平橋村途中偷吃羅漢豆的經過。

第四段：（31－40）六一公公夸獎。寫第二天偷吃羅漢豆的事被揭穿，六一公公送豆的情景和“我”對看戲、吃豆的思念。