孩子不按時(shí)完成作業(yè)怎么辦 家長應(yīng)該如何做

有些孩子因?yàn)闆]有時(shí)間觀念，也就會(huì)導(dǎo)致孩子不能按時(shí)寫自己的作業(yè)，也就會(huì)出現(xiàn)孩子寫作業(yè)拖到晚上十點(diǎn)多，嚴(yán)重影響了孩子的生活作息。家長有必要對孩子的作業(yè)進(jìn)行定時(shí)定量，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將其作業(yè)完成。

孩子不按時(shí)完成作業(yè)怎么辦

1、做好規(guī)劃，賞罰分明

不少孩子做作業(yè)的時(shí)候要么不愿做，要么就是不按時(shí)間，結(jié)果效率低、質(zhì)量還不好。為了改正孩子的壞習(xí)慣，這里就建議家長幫孩子做好時(shí)間規(guī)劃，什么時(shí)間干什么事情，按時(shí)完成了就有一定的小獎(jiǎng)勵(lì)，反之就要接受懲罰。有了“獎(jiǎng)勵(lì)”，也有了規(guī)劃，就能大大提高孩子做作業(yè)的興趣和效率。

2、對孩子進(jìn)行時(shí)間觀念培養(yǎng)

其實(shí)孩子之所以不能按時(shí)寫作業(yè)，也就是因?yàn)楹⒆拥男愿褚呀?jīng)養(yǎng)成，這時(shí)不是僅僅靠三兩句話就能改正，要想讓孩子意識(shí)到時(shí)間觀念的重要性以及做事必須承擔(dān)的責(zé)任感，需要父母在平時(shí)的細(xì)節(jié)小事上加以引導(dǎo)、教育。

時(shí)間觀念是保證效率的重要因素，很多孩子寫作業(yè)的時(shí)候，習(xí)慣拖沓，就是認(rèn)為完成作業(yè)本身不需要多少時(shí)間，所以晚上有大把的時(shí)間用來磨蹭，幫助孩子規(guī)劃好沒科作業(yè)需要完成時(shí)間，有助于讓孩子減少“時(shí)間充裕”這個(gè)誤解。

3、讓孩子承擔(dān)不按時(shí)的后果

孩子天性愛玩，是在正常不過的事情了。但是由于家長沒有管理好，導(dǎo)致應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)間，也穿插著玩手機(jī)和看電視，時(shí)不時(shí)還走一會(huì)神，沒有注意時(shí)間的流逝。于是就導(dǎo)致了，晚上十點(diǎn)還沒寫完作業(yè)的情況發(fā)生。

但若是家長不停地催促，觸動(dòng)了孩子的逆反心理，很可能適得其反。這有一個(gè)很大的原因是因?yàn)楹⒆硬⒉恢雷约哼厡W(xué)邊玩帶來的后果是什么，一旦孩子知道了，自己的作業(yè)沒有按時(shí)寫，可能會(huì)導(dǎo)致晚上無法睡覺，或者第二天受到老師批評，那么他就會(huì)意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。

孩子不按時(shí)完成作業(yè)家長應(yīng)該如何做

與孩子一起制定作業(yè)時(shí)間表，?明確規(guī)定每天何時(shí)開始做作業(yè)，?何時(shí)結(jié)束，?以及完成作業(yè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。?這有助于孩子更好地管理時(shí)間，?提高效率。?

鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)：?及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子完成作業(yè)的積極表現(xiàn)，?及時(shí)進(jìn)行認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)，?可以是表揚(yáng)、?小禮物或其他鼓勵(lì)方式，?讓孩子產(chǎn)生完成作業(yè)的成就感和動(dòng)力。?

教會(huì)時(shí)間管理：?幫助孩子分清重要與次要的事情，?學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。?讓孩子意識(shí)到做作業(yè)是很重要的事情之一。?

耐心引導(dǎo)：?如果孩子遇到困難或不理解的地方，?不要責(zé)備，?而是耐心引導(dǎo)。?可以和孩子一起討論問題，?解決難題，?讓孩子知道遇到困難是正常的，?重要的是學(xué)會(huì)克服。?

榜樣示范：?家長自己也要做一個(gè)好的榜樣，?養(yǎng)成良好的習(xí)慣。?讓孩子見到家長也認(rèn)真工作，?這樣會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有潛移默化的影響。?

孩子為什么不愿意寫作業(yè)

1.缺乏興趣：如果孩子對某個(gè)科目或者任務(wù)缺乏興趣，他們可能會(huì)表現(xiàn)出不愿意完成相關(guān)的作業(yè)。這可能是因?yàn)樗麄冇X得作業(yè)無聊或者與自己的興趣不符。

2.學(xué)習(xí)困難：如果孩子在某個(gè)學(xué)科上遇到困難，他們可能會(huì)感到挫敗和沮喪。這會(huì)導(dǎo)致他們對作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒，因?yàn)樗麄兛赡苡X得無法完成或者無法滿足老師的要求。

3.缺乏動(dòng)力：如果孩子缺乏明確的目標(biāo)或者獎(jiǎng)勵(lì)，他們可能會(huì)對寫作業(yè)缺乏動(dòng)力。沒有外部的激勵(lì)機(jī)制或者明確的目標(biāo)，孩子可能很難找到完成作業(yè)的動(dòng)力。