針對歷史知識比較瑣碎的問題,我們就需要自己動手去整理和整合所學知識,把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理,簡化成歷史線索,以建立主干知識的結構和知識間的相互聯系。當然,在整合的時候可以參考一下試題調研,把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來,反復消化,變成自己的知識。
1、需要一定的理解。很多時候,歷史知識點不是不需要記憶,而是需要去理解。我們能夠理解某個歷史事件或者歷史人物,往往并不是依靠硬記。但是,對于初學者來說,單獨閱讀書上的文字,還不足以真正理解了這些歷史內容。我們可以借助地圖、表格、繪畫,以及改編的故事來理解。
2、歷史比較法的運用。比較分析法在很多學科得到廣泛應用。歷史比較分析法可以能夠更好的幫助你理解和分析歷史現象、歷史事件、歷史人物,以及所起的作用和影響力。如古代兩河流域和古代埃及文明的比較;唐代和宋代制度的對比;英國、法國、美國、德國資產階級革命的比較。
01,做好預習工作
預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習,自己可以先對課本內容有個大概了解,能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣,在聽老師講課過程中才可以加深印象,并有針對性地重點聽自己不理解的內容。
02,課上做好筆記
做好筆記,不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架,填補一些自己不了解的知識點,為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。
03,課后注意對知識點的串聯整理
課文中的歷史知識并不是孤立存在的,歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的,一定要對知識點進行串聯,這樣知識點就會記得更加牢固,也不易遺漏知識點。
1、要對歷史感興趣
“興趣是最好的老師。”如果覺得歷史年代、人物、歷史事件比較難背,把學歷史當做一種負擔,那么,永遠學不好歷史。只有真正融入到歷史長河中,認真閱讀每一個歷史故事,去感受歷史人物的狀態,對歷史產生興趣,才有學習歷史的動力,才能更好的學習歷史。
2、抓住課堂
要說實在的東西,課堂是很實在的。一個歷史生如果不聽課他一定什么成績都別想拿到。聽課也有聽課的方法,課前預習是很重要的,你可以在預習的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統大致構建出來,充分去領會書上每個部分、每一個框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎上調整你的思路和框架,形成一份完整的聽課筆記,課后再和參考書上的知識重點、知識框架進行對比補充,拓展自己的思路。
1、預習導學
通過提前預習課本,對歷史的知識脈絡體系和知識要點有個大致的了解,帶著疑難問題去上課會讓你效率更高。
2、新課學習
課堂上的效率無疑是最重要的,必須要做到上課認真聽講,做好筆記,這樣才能把零散的知識點整合成知識體系,便于記憶。熟記重要歷史概念、歷史人物、歷史事件,要認真思考這些歷史人物、歷史事件在時間上的縱向聯系和同類歷史人物、歷史事件的橫向聯系。
3、課堂鞏固
新課預習和課堂聽課效果是需要通過練習來加以檢測和鞏固的,知道不足和薄弱環節才能更好地查缺補漏;校對答案需要用紅色筆,以便下次重點復習錯誤的題目,知錯就改才不會一錯再錯。
4、溫故知新
不斷地溫習已學知識,不僅僅可以鞏固所學知識,也是在為學習新的知識做好準備,知道了前因后果、縱橫聯系,才能更好學習歷史知識的內在聯系。
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