中考前一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎 效果大嗎

中考前參加一對(duì)一輔導(dǎo)效果還是很不錯(cuò)的，但可以幫助學(xué)生提升多少分?jǐn)?shù)，主要取決于兩個(gè)方面。一方面，老師的教學(xué)水平是好是壞。一對(duì)一教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是可以了解孩子的目前的狀況，一對(duì)一也可以監(jiān)督孩子。

中考前幾天一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎

有用一定是有的，俗話說得好，“臨陣磨槍，不快也光。”在考前有壓力，有目標(biāo)，有方向，有計(jì)劃的補(bǔ)課，可能會(huì)比平時(shí)效果更好一些，尤其是針對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，這個(gè)時(shí)候是搶分階段，需要知道哪些地方可以讓自己提分。而且還得各個(gè)科目綜合來看，因?yàn)槌煽?jī)差，各個(gè)科目其實(shí)都有提分空間，但是時(shí)間是有限的，必須做出合理的選擇。

有經(jīng)驗(yàn)的老師可以幫你分析哪些地方比較容易“搶分”，但是也要注意不是所有的補(bǔ)課都有效。不得不說，考前這段時(shí)間才想著如何提分實(shí)際上有點(diǎn)晚了，但是我們不能因此而放棄，能夠爭(zhēng)取一把也應(yīng)該拼一下。

中考前一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

一、輔導(dǎo)老師比較優(yōu)秀，能緊扣中考命題，可以從課堂教師的另一角度闡述知識(shí)點(diǎn)，并且能做到詳細(xì)，做到讓孩子徹底弄明白，不會(huì)因?yàn)楹⒆拥臎]弄明白而跳過該知識(shí)點(diǎn)。(而課堂上老師不能只關(guān)注哪一個(gè)學(xué)生)

二、能夠根據(jù)孩子的實(shí)際情況做到有的放矢。學(xué)生在哪些方面出現(xiàn)了困惑、不解。在一對(duì)一的輔導(dǎo)下可以真正的做到因人制宜、有的放矢、查漏補(bǔ)缺。

中考前一對(duì)一的好處

1、非常有針對(duì)性的教學(xué)，“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，就不一樣了，在授課之前，老師就會(huì)對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行一個(gè)全面的了解，在上課的時(shí)候，就會(huì)從進(jìn)度上給予充分的考慮，遇到一些難的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)給孩子留出充分的時(shí)間去反應(yīng)。

而孩子在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒也會(huì)放松的，學(xué)習(xí)的效率與效果都會(huì)大大提高。

2，糾正孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一對(duì)一的老師可以運(yùn)用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不好的，然后幫助孩子予以改正，特別是在授課的時(shí)候，慢慢的讓其掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這才是一對(duì)一輔導(dǎo)最大的好處。

中考前一對(duì)一輔導(dǎo)效果大嗎

1 肯定有效果，不過效果因人而異。初三最后復(fù)習(xí)階段每個(gè)孩子的壓力是很大的，每天除了無休止學(xué)習(xí)，就是做試卷，做真題。想想滿天飛的考試試卷和作業(yè)，枯燥而無趣，不過為了人生第一次關(guān)鍵性考試，誰也不能說放棄。

那么復(fù)習(xí)的時(shí)候，總有部分學(xué)生，學(xué)習(xí)能力可能薄弱些，最根本的原因是，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，總結(jié)能力跟不上。這個(gè)時(shí)候，一對(duì)一就是你的首選了，畢竟一對(duì)一是根據(jù)個(gè)人的情況專門制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，針對(duì)性強(qiáng)。那么，畢竟面對(duì)學(xué)生不同，效果方面肯定會(huì)有差異，學(xué)生一定要積極配合老師，否則老師再怎么努力，也沒用的。圖片

2 不懂就問。 一對(duì)一的時(shí)候，如果增進(jìn)學(xué)習(xí)效果，首先，學(xué)生方面一定要不懂就問，在班級(jí)聽課不懂的問題，你可能考慮到人多，不敢問老師，老師沒空，一對(duì)一補(bǔ)課，你是花了錢的，老師的時(shí)間都是你來分配，有問題，一定要及時(shí)大膽提問，否則會(huì)出現(xiàn)什么情況，很有可能，他講的你都會(huì)，你不會(huì)的，他不會(huì)，這樣得不償失。

時(shí)間，金錢花了，也不會(huì)有什么本質(zhì)性作用。你只有愿意暴露自己的問題，老師才能發(fā)現(xiàn)你知識(shí)盲點(diǎn)，針對(duì)性和你補(bǔ)習(xí)。

3 要找靠譜的一對(duì)一老師。什么是靠譜？簡(jiǎn)單來說，就是有經(jīng)驗(yàn)的老師。市場(chǎng)上有些機(jī)構(gòu)為了節(jié)約成本，請(qǐng)的大學(xué)生作為一對(duì)一老師。他們能講課嗎？準(zhǔn)確告訴你，能給你講題，講課能力肯定不夠。

知識(shí)不夠系統(tǒng)化，不能有機(jī)地把相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn)串起來。這樣，你補(bǔ)課只是學(xué)會(huì)了一道題目，而不會(huì)舉一反三。最后，一定要請(qǐng)適合自己的老師，簡(jiǎn)單說，就是溝通無障礙，只有適合自己的老師才是最好的老師，才能夠提高效率。