初一作文優(yōu)秀段落:“冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m”的梅花,和“凌風(fēng)知?jiǎng)抛悖?fù)雪見(jiàn)真心”的松以及“凌霜雪,節(jié)獨(dú)完”的`竹合稱“歲寒三友”。它們各具氣韻,及其風(fēng)雪中,同凜歲寒色,但,我還是偏愛(ài)梅。
冬又姍姍走來(lái),雪又悄悄飄下,梅又頂雪而開(kāi)。
“冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m”的梅花,和“凌風(fēng)知?jiǎng)抛悖?fù)雪見(jiàn)真心”的松以及“凌霜雪,節(jié)獨(dú)完”的`竹合稱“歲寒三友”。它們各具氣韻,及其風(fēng)雪中,同凜歲寒色,但,我還是偏愛(ài)梅。
漫天飛舞著銀葉一般的雪,靜悄悄地飄落,又為大地添加一份厚重感,為冬天添加一絲寒冷,為梅花打造一個(gè)開(kāi)放的氛圍。一切都在沉睡中寂靜著。只有溪水靜靜的的、淺淺的、清清的,流淌在山腳下。
隨水來(lái)到山下,一股沁人的幽香彌漫在周圍。循著香氣一路找到源頭――一樹(shù)梅花,開(kāi)的十分旺盛。每一朵都是小小的,像玉雕的一樣精致,滿樹(shù)都是,美極了。里面那一簇花蕊,挺立在枝頭,俏皮又不失可愛(ài)。輕輕地?fù)嵘希魂嚭髁ⅠR鉆入體內(nèi),不禁打了個(gè)寒顫。花瓣薄薄的、柔柔的,像娃娃嫩滑的皮膚一般。看著梅花,仿佛又充滿了生機(jī),溪水也變得歡快起來(lái)了。聆聽(tīng)著花的笑語(yǔ)、水的淺音,不禁舒心一笑。
花美枝也美。那粗壯的枝干蜿蜒而上,似盤(pán)虬臥龍。給人一種剛強(qiáng)、沉雄和堅(jiān)毅之美。再配上玉潔冰清的花朵,真是堪稱一絕。
雪依然輕輕地飄著,她是純潔的使者,為梅花鋪開(kāi)了宣紙般的世界,梅傲立枝頭,仿佛與世隔絕。美得讓人沉醉其中。
梅,二十四番花信之首,她冰清玉潔、疏影清雅、幽香迷人。足以令任何一種花卉都望塵莫及。在冬季盛放的花少之又少,唯有梅花斗雪吐艷、凌寒留香、迎雪而開(kāi)。這無(wú)疑不令人佩服,她骨子里的傲氣是所有花都學(xué)不來(lái)的,愈是寒冷,愈是風(fēng)期雪壓,她開(kāi)的愈是旺盛。
她有足夠的資本稱為中華民族最有骨氣的花,幾千年來(lái),她那堅(jiān)強(qiáng)高雅、百折不撓、鐵骨冰心的精神品質(zhì)激勵(lì)一代又一代的華夏子孫開(kāi)拓不朽的文明。
寒風(fēng)依然蕭瑟,雪依然飄落,梅依然傲立……
校園是獲取文化知識(shí)的天地。很多人都認(rèn)為春天是一年中的開(kāi)始,但對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),新學(xué)年的開(kāi)始就是秋了。談起校園的秋天,它有著獨(dú)特的氣息,獨(dú)特的景色,獨(dú)特的韻味,使人在校園的秋中感到聞不夠、賞不完、醞釀不透。
校園的秋氣味是濃的。早晨起床走在宿舍的門前走向操場(chǎng),一陣陣帶有寒氣的清風(fēng)吹過(guò),夾雜著黃樹(shù)葉和黃樹(shù)葉帶來(lái)的甘香。撿起樹(shù)葉觀察,它不嫩了?不綠了,但卻有著它嫩綠時(shí)所沒(méi)有的清香。如果遇上雨天那可是件好事,一場(chǎng)雨后,土地會(huì)泛起陣陣泥土的清香,再加上樹(shù)葉的氣味,真是清新無(wú)比。
校園的秋景色是美的。我雖不能飽覽秋的所有,但僅有的一點(diǎn)點(diǎn)光感便能讓我受益無(wú)窮。太陽(yáng)發(fā)出淡淡的白色,樹(shù)葉?草葉綠的有些不那么鮮艷了,花也失去了往日的魅力,但香味依舊濃。它們的皮膚顯得那么粗糙,摸上去有些不舒服。單個(gè)看上去似乎給人一種憂傷,但它們?nèi)舸钆湓谝黄穑o這美麗的校園穿上了金色的服裝。
校園的秋充滿了回憶,漫步在校園中,心中不由得想起那過(guò)去的一個(gè)個(gè)難忘的秋天。同年的秋,我正與父母在地理忙著收割,充滿歡聲笑語(yǔ);小學(xué)時(shí)的秋,每天清晨我和同學(xué)們一起走在去往校園的路上,高聲背誦著古詩(shī)。秋呀,你給我的不是悲涼,你給了我享受,給了我美景,更使我的心再回到從前。校園的秋,你給了我新的開(kāi)始?新的起點(diǎn),讓我能夠做好充分的準(zhǔn)備,去迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
八月逝去,九月來(lái)臨。一場(chǎng)綿綿的秋雨,送走了驕陽(yáng)似火的夏日,迎來(lái)了碩果累累的秋天。雨后的天空,掛著一彎新月,清澈而孤寂,透著些許淡淡的憂傷。
今夜,月華如水。銀色的月光散落在花徑的鵝卵石上,伴著菊花的淡淡幽香,伴著秋風(fēng)撫過(guò)樹(shù)葉的低吟。在這靜謐的月夜,一縷憂傷,悄悄地爬上我的心頭。遠(yuǎn)在天堂的親人,你是我憂傷的源泉,是我戒不掉的思念。
今夜,我心靈的荷塘傷感而寧?kù)o,全是因了我有個(gè)美麗的牽掛啊!一如今夜流淌的月光,溫柔的叫人落淚。
輕撫著臉頜上那早已被風(fēng)干了的淚痕。這時(shí)的我才明白,原先,我并非不思念你,我只是忘了思念你時(shí)所帶來(lái)的那份沖動(dòng);就像我并非不呼吸,我只是忘了我自我在呼吸。當(dāng)天邊的思念化作盈盈閃爍的淚光,你會(huì)不會(huì)走進(jìn)我的夢(mèng)里撫慰我的傷悲?
真的不想那么傷感,可還是忍不住要傷感。有些情感,不是時(shí)間能沖淡的,有些緬懷,只能越久越深。因?yàn)椋サ氖怯肋h(yuǎn)回不來(lái)的。因?yàn)椋哉滟F;因?yàn)椋艜?huì)永記。可是不要浸泡在眼淚中,那樣會(huì)讓我們掛念的人不安。
院子里的秋海棠,在月光下,影自斑駁,反倒添了些許傷感。仰視夜空,繁星閃爍,我明白最亮的那兩顆是爸和媽,因?yàn)樗麄儛?ài)著我們,所以,才有了這天上人間的遙望。爸媽走了,留給兒女太多的思念和牽掛。“爸,媽,在那個(gè)空間,您還好么?沒(méi)有家人照顧陪伴的日子,您們必須很孤獨(dú)。”
俯身,拾起飄下的思念,那么真實(shí),那么冰涼。死亡,象花開(kāi)。遺落那么多的美麗,令人柔腸寸斷。淚濕潤(rùn)過(guò)的文字,寫(xiě)下我對(duì)您無(wú)限的愛(ài),和深深的思念。爸,媽,兒寫(xiě)給您的心箋,要飛越多少億光年?跨過(guò)多少萬(wàn)水千山?歷經(jīng)多少滄海桑田?穿越多少紫陌纖塵?才能飄落在您的腳邊?
一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉呢喃,菊的綠在月光中圓潤(rùn)著孤獨(dú),淡淡的桂花香從遙遠(yuǎn)走來(lái),月亮仍在我的窗前蕩著秋千,多么完美的時(shí)刻,真想,就這樣拽一席月光,抱著那沒(méi)有缺失的月亮,在這個(gè)美麗的中秋月圓之夜,擁著月光沉沉睡去。
初一數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí):(1)定義:由整數(shù)和分?jǐn)?shù)組成的數(shù)。包括:正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù),正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)。可以寫(xiě)成兩個(gè)整之比的形式。(2)數(shù)軸:在數(shù)學(xué)中...
床上物品:墊被2.被子3.枕頭、枕套、床單、被套4.涼席。洗漱用品:水杯、漱口杯、牙刷、牙膏、沐浴液、洗發(fā)液、洗臉帕、洗腳帕、浴巾。洗滌物品...
書(shū)面通知:學(xué)校會(huì)通過(guò)郵寄或快遞的方式,將錄取通知書(shū)寄送給學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng),通知書(shū)會(huì)包含錄取結(jié)果、注冊(cè)信息、入學(xué)手續(xù)等相關(guān)內(nèi)容。電話通知:學(xué)校會(huì)...
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順敘——按時(shí)間發(fā)生的先后順序所作的敘述。順敘型的結(jié)構(gòu)模式是:總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用:條理清楚地進(jìn)行記敘。倒...
初一下冊(cè)數(shù)學(xué)必背公式:平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)。完全平方公式:a2+2ab+b2=(a+b)2。立方與公式:a3+b3=...
初一數(shù)學(xué)必背知識(shí)點(diǎn):同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕對(duì)值相加。絕對(duì)值不相等的異號(hào)兩數(shù)相加,取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào),并用較大的絕對(duì)值減去較...