是什么:(材料說明;反映;體現),方法:現歸納材料段意再向課文中找對應觀點(即材料反映什么,說明了什么)注意分層(1~3點)。注:若設問為材料一,二分別說明了什么答題時要對應材料分別回答。
1. 是什么:(材料說明;反映;體現)
方法:現歸納材料段意再向課文中找對應觀點(即材料反映什么,說明了什么)
注意分層(1~3點)
注:若設問為材料一,二分別說明了什么答題時要對應材料分別回答
2.怎么辦類(建議;措施;怎么做)
方法:針對材料存在問題提出解方法
(1)若給定了主體(如圖案;個人;企業)就從指定的角度回答(至少5點)
(2)無確定主體的要多角度思考(每個角度至少3點)
注意:要加序號(豎寫)
3.啟示類
方法:是什么,怎么辦(重點寫怎么辦,4點以上)
即先歸納材料反映了什么,再推論出我們現在應怎么辦(要針對材料提建議)
一.初中靈活答題
尤其在初一初二,在涉及道德部分,答案非常開放。因為是生活中的內容,每個孩子的生活狀態有差別,所以命題人在出題時也很難設置硬性答案(也不符合政治課程的目標)。這使得考試對學習的指導和評價不明確,孩子不知道應該怎樣學,也不知道學好學壞的標準。老師在判分的時候,也容易出現普遍高分的情況,使得政治真正學得好的孩子很難脫穎而出。
二.初中將知識與生活結合
目前教材中對于知識的展開,都是從孩子身邊事情舉例,但是也只留在了這個層面。例子簡單,有代表性,無特殊性。而實際上孩子早就明白了自己身邊的例子,所以應該將政治知識從歷史和世界的維度進行闡述,將生活中常見的實踐和古代以及其他國家的相似情況對比理解。這種史地政交叉進行學習的方法,不僅會增強政治知識的實用性,也有利于對其他學科的學習。
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