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    初中生厭學(xué)癥的表現(xiàn)有哪些

    2020-01-28 15:17:20文/宋則賢

    出現(xiàn)這類厭學(xué)癥的孩子一般缺乏學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)習(xí)中找不到興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很枯燥乏味的事情,只是把學(xué)習(xí)當(dāng)完成任務(wù)一樣應(yīng)付,往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘?/p>

    初中生厭學(xué)癥的表現(xiàn)有哪些

    厭學(xué)癥的表現(xiàn)有哪些

    患有厭學(xué)癥的學(xué)生表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識偏差,認(rèn)為讀書無用。這些人認(rèn)為讀書根本就是浪費時間,浪費青春,讀的書越多,工作待遇就越低,這種錯誤的認(rèn)識是對社會分配不公的主觀反映,也是流傳的一種社會偏見在學(xué)校中的折射。

    出現(xiàn)這類厭學(xué)癥的孩子一般缺乏學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)習(xí)中找不到興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很枯燥乏味的事情,只是把學(xué)習(xí)當(dāng)完成任務(wù)一樣應(yīng)付,他們迫于家長的壓力每天背著書包上學(xué),卻整天盼著早日畢業(yè),早點能參加工作掙錢養(yǎng)活自己,缺乏為社會做貢獻(xiàn)體現(xiàn)自己價值的內(nèi)在動機(jī)。

    孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘.?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時,就否定或指責(zé)這個標(biāo)準(zhǔn)不合理,盡量找些看似合理的借口,使目前的失敗趨于合理化,這樣的自慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差,避免激烈的內(nèi)心沖突。

    解決方法

    每個家長都有“望子成龍、望女成鳳”的期望,但如果過度的把這種期望強(qiáng)加在孩子的身上,會使孩子產(chǎn)生逆反心理,繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和精神壓力,會讓孩子討厭學(xué)習(xí),所以孩子就會厭學(xué)。孩子在學(xué)校里其實學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長和老師的鼓勵的。有的孩子學(xué)習(xí)成績不好,自己壓力就已經(jīng)很大了,如果得不到老師和家長的肯定和表揚,常常就會造成破罐子破摔,從而造成厭學(xué),所以家長要常常鼓勵孩子。

    如果發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績上不去或發(fā)現(xiàn)孩子成績下降,就要及時幫助通過自己的分析和請教孩子的老師的辦法,找到問題的根源,然后針對性的幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

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