這篇課文講的是暑假里爸爸帶我去爬天都峰,“我”與不相識的老爺爺相互鼓勵,一起登上天都峰的事。
假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。
我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發顫!
忽然聽到背后有人叫我:“小朋友,你也來爬天都峰?”
我回頭一看,是一位白發蒼蒼的老爺爺,年紀比我爺爺還大哩!我點點頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來爬天都峰?”
老爺爺也點點頭,說:“對,咱們一起爬吧!”
我奮力向峰頂爬去,一會兒攀著鐵鏈上,一會兒手腳并用向上爬,像小猴子一樣……
爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂。
在鯽魚背前,爸爸給我和老爺爺照了一張相,留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子,笑呵呵地說:“謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現在居然爬上來了!”
“不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應該謝謝您!”
爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會從別人身上汲取力量!
課文共分四段:
第一段(第1自然段):寫暑假里爸爸帶“我”爬天都峰。
第二段(第2自然段):寫天都峰的高和陡。
第三段(第3至7自然段):寫“我”在一位老爺爺的帶動下,爬上了天都峰。
第四段(第8至10自然段):寫爬上天都峰后,“我”和老爺爺互相道謝。
文章是按事情發展的順序寫的。課文開頭簡單地交代了“我”和爸爸去黃山爬天都峰這件事;接著圍繞著爬天都峰,按事情發展順序講了三層意思:
第一層是作者站在天都峰腳下看到的情景。講了兩點:一是山峰的“高”,二是山峰的“陡”。
第二層講爬天都峰前的情況。先講“我”擔心能否爬上,接著講“我”和老爺爺相互鼓勵下一起爬。
第三層講“我”和老爺爺、爸爸一起爬上了天都峰;課文最后三個自然段講了爬上天都峰之后的情況。先講在鯽魚背前“我”和老爺爺照相留念,接著“我們”互相道謝,最后課文用爸爸的話對“我”和老爺爺講的話進行總結。
這篇課文主要講在暑假里,爸爸帶“我”去爬天都峰,“我”與一位素不相識的老爺爺,相互鼓勵,一起登上天都峰的事。
爬天都峰課文描寫了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相識的老大爺,“我們”互相鼓勵,克服山高路陡的困難,終于一起爬上了天都峰。
?假日里,爸爸帶我去黃山,爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈.....
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