初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差初二還能跟上嗎 該怎么逆襲

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，初二完全能跟上！要利用假期查漏補(bǔ)缺，重溫初一重點(diǎn)概念與錯(cuò)題。課堂上全神貫注，緊跟老師思路，課后主動(dòng)完成作業(yè)，針對(duì)薄弱題型強(qiáng)化練習(xí)。建立錯(cuò)題本，定期回顧總結(jié)。只要有決心、肯努力，逐步補(bǔ)齊短板，初二定能逆襲。

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差初二能不能攆上了

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，初二依然有很大機(jī)會(huì)跟上。

要認(rèn)識(shí)到初二數(shù)學(xué)雖在知識(shí)深度和復(fù)雜度上有所進(jìn)階，但與初一知識(shí)存在緊密聯(lián)系。利用假期或課余時(shí)間，對(duì)初一重點(diǎn)知識(shí)，像有理數(shù)、一元一次方程等系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，將基礎(chǔ)夯實(shí)，為初二學(xué)習(xí)搭建穩(wěn)固“橋梁”。

課堂學(xué)習(xí)至關(guān)重要，初二上課時(shí)更要全神貫注，老師講解新知識(shí)常以舊知為依托，緊跟節(jié)奏，不懂就問(wèn)，別讓疑惑“滾雪球”。筆記要詳細(xì)，標(biāo)注易錯(cuò)、易混淆點(diǎn)，方便復(fù)習(xí)回顧。

課后練習(xí)是提升的關(guān)鍵。依據(jù)自身水平，從基礎(chǔ)題入手，逐步攻克中等、難題，通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)理解。準(zhǔn)備錯(cuò)題本，把錯(cuò)題按章節(jié)整理，分析錯(cuò)因，定期重做，這能精準(zhǔn)消除知識(shí)盲點(diǎn)。

心態(tài)調(diào)整同樣不可小覷，不要因初一落后就灰心喪氣，堅(jiān)信自己能后來(lái)居上。多和同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法、心得，相互促進(jìn)。只要有決心、肯付出，掌握好初二學(xué)習(xí)節(jié)奏，彌補(bǔ)初一短板，數(shù)學(xué)成績(jī)就能迎頭趕上。

初二數(shù)學(xué)逆襲方法有什么

（一）知識(shí)回爐，筑牢根基

認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)初一知識(shí)的緊迫性后，就要有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)啟復(fù)習(xí)之旅。按章節(jié)梳理，有理數(shù)章節(jié)，要重點(diǎn)吃透有理數(shù)的四則運(yùn)算規(guī)則，明晰數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值的概念及其在運(yùn)算中的運(yùn)用，像計(jì)算“-3+5-(-2)”，需依據(jù)有理數(shù)加法法則準(zhǔn)確計(jì)算；整式部分，單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的定義與合并同類(lèi)項(xiàng)法則是關(guān)鍵，如化簡(jiǎn)“3x2-2x+5x2”，熟練運(yùn)用合并同類(lèi)項(xiàng)知識(shí)得出結(jié)果。

（二）課堂蛻變，緊跟節(jié)奏

課堂是初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，一定要全身心投入。老師講解新知識(shí)時(shí)，眼睛緊盯黑板，耳朵專(zhuān)注聽(tīng)講，思維跟著老師轉(zhuǎn)，像學(xué)習(xí)三角形全等判定定理“AAS”，專(zhuān)注理解定理推導(dǎo)過(guò)程；筆記不能少，遇到重點(diǎn)如全等三角形證明的規(guī)范步驟、輔助線添加技巧，用不同顏色筆標(biāo)記，課后整理到專(zhuān)門(mén)筆記本；

有疑問(wèn)當(dāng)場(chǎng)解決，課間別害羞，大膽走向講臺(tái)向老師請(qǐng)教，“老師，這個(gè)全等證明的角怎么找對(duì)應(yīng)關(guān)系”，積極參與課堂討論，和同學(xué)探討不同解題思路，在思維碰撞中加深知識(shí)理解，讓課堂學(xué)習(xí)效果最大化。

（三）練習(xí)精進(jìn)，熟能生巧

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，練習(xí)是強(qiáng)化知識(shí)的利刃。基礎(chǔ)題要保證高準(zhǔn)確率，像解一元一次不等式，嚴(yán)格按照移項(xiàng)、合并同類(lèi)項(xiàng)、系數(shù)化為1的步驟解題，練熟練度；提升題注重知識(shí)融合運(yùn)用，如在幾何圖形中，利用勾股定理求解線段長(zhǎng)度，同時(shí)結(jié)合三角形面積公式計(jì)算面積，訓(xùn)練綜合解題思維；拓展題挑戰(zhàn)思維極限，嘗試做一些競(jìng)賽類(lèi)幾何構(gòu)造題，拓展思維邊界。

每次做完題，認(rèn)真整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)因，是知識(shí)點(diǎn)混淆，還是解題方法有誤，將錯(cuò)題分類(lèi)整理到錯(cuò)題本，每周定期回顧，重新做一遍，檢驗(yàn)是否真正掌握，通過(guò)大量有針對(duì)性練習(xí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力進(jìn)階。

（四）思維重塑，舉一反三

初二數(shù)學(xué)對(duì)思維要求更高，要主動(dòng)升級(jí)思維模式。學(xué)完一個(gè)章節(jié)，如函數(shù)章節(jié)，用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)點(diǎn)，從函數(shù)定義、表達(dá)式、圖象性質(zhì)到應(yīng)用，歸納串聯(lián)，看清知識(shí)脈絡(luò)；

做題時(shí)追求一題多解，遇到幾何證明題，從不同判定定理、輔助線添加角度思考，像證明平行四邊形，既可用對(duì)角線互相平分判定，也可用兩組對(duì)邊分別平行判定，拓寬思維廣度；

課余閱讀數(shù)學(xué)科普書(shū)籍《數(shù)學(xué)之美》，了解數(shù)學(xué)在生活、科技中的奇妙應(yīng)用，激發(fā)探索欲，培養(yǎng)深度數(shù)學(xué)思維，以靈動(dòng)多變思維應(yīng)對(duì)初二數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。