初三學習方法:可以與孩子一起制定每天的初三學習計劃,合理安排時間,分配好各科目的學習任務。同時,要根據孩子的實際情況,合理安排復習和休息的時間,避免過度疲勞和壓力過大。通過合理的初三學習計劃,可以幫助孩子更好地掌握知識,提高學習效果。
初三成績差是有救的,對于初三學生來說,課堂上的聽課狀態是非常重要的,同時也是提升成績的途徑。因為對于學生們來說知識獲取的途徑也就是課上的,當然這是對于不能自己復習的學生來說。所以想要在初三把自己的成績趕上來,那么就一定要在課堂上專心致志,不要被其他的事情所干擾。
初三設立科學的目標后,可以讓孩子更加具有時間觀念,對各階段的學習進程都能進行檢驗。否則學習任務的實施相對松散,拖延癥也會導致學習任務在規定時間內不能完成。有了科學的目標,才能讓孩子有不懈的動力,并朝著目標一直前進。對于初三各階段的學習任務也更具有責任感和使命感,避免三分鐘熱度的學習,也不會輕易被學習上的困難所擊退。
1、做初三習題的過程中提高成績。做習題,其實就是對所學知識的一種運用與感悟,必須重視這個運用與感悟的過程,切記:過程決定結果,一個初三學生如果一味地關注做題的結果,而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的,學生要做到在做習題的過程中提高成績。
2、輔導初三學生改進學習方法。初三學生以往的學習習慣和學習方法影響和制約著學習的成績,因此要提高成績,就必須冷靜反思在學習中哪些習慣、哪些方法是有效的,可以繼續保持的。
而哪些習慣和方法是有害的,孩子必須克服和改進的,就去進行改正,還有學習上的盲目性、被動性以及由此而派生出來的某些不良習慣和方法,恰恰是導致學習成績下滑厲害、難以繼續提高的重要原因。
3、學會查漏補缺。孩子進入初三后,可以提前買一些綜合性的試卷,資料,進行查缺補漏。要要做試卷,做到不會的,就把這個不會的搞懂,去問老師,去問同學。初一初二讓你自己弄丟了,初三必須自己掙回來,所以孩子一定要問,不懂就問。
初三孩子最大的困擾,就是作業多、難、雜,睡眠時間不能保證。把在學校的所有碎片時間充分利用起來:利用課間時間、自習課,完成作業,及時查漏補缺。初三上課沒有聽懂的問題,課間休息就追著老師問問題,攻克難關,難題在學校解決了,回家寫作業沒有攔路虎消耗時間,就可以早一點上床睡覺,保證自己的休息時間。
初三學生一定要有錯題本,特別是自己理解有偏差的題目,用不同顏色的筆解答,最好備注有自己的分析理解過程,要防止因為固定的思維導致下次還會犯同樣的錯誤,考試之前要把所對應的科目的錯題本拿出來復習一遍,再次加深對沒做對的題目的理解。確保萬無一失!初三學生要培養學以致用的能力,對于教材上的知識點,不僅要理解,還要知道它是怎么用的。
初三各科學習難度增強了,一些孩子在上課能聽懂,但是一做題就不會,而且在題目的設計上更突出考查學生的整體思維和運算能力,一些學生頭腦中缺乏完整的知識體系,思維整合能力差。
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