孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)怎么辦 家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子

當(dāng)孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行真誠(chéng)的對(duì)話，了解他們?yōu)槭裁床幌矚g寫(xiě)作業(yè)，可能是因?yàn)殡y度太大、學(xué)習(xí)方法不合適、缺乏興趣或注意力不集中等問(wèn)題。通過(guò)理解問(wèn)題的根源，可以更好地找到解決辦法。

孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)，首先要確保孩子有一個(gè)安靜、清潔、舒適且沒(méi)有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以創(chuàng)造一個(gè)專(zhuān)門(mén)用于寫(xiě)作業(yè)的空間，幫助孩子能夠?qū)Ｗ⒂谌蝿?wù)。

建立規(guī)律的寫(xiě)作業(yè)時(shí)間：孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)，要制定每天固定寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，并形成習(xí)慣，這樣可以提醒孩子寫(xiě)作業(yè)的重要性，并培養(yǎng)他們的自律性。

提供支持和指導(dǎo)：在孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)給予必要的支持和指導(dǎo)，幫助他們理清思路、找到合適的資源、解答問(wèn)題，但要確保在幫助過(guò)程中不代替孩子完成作業(yè)。

進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)，可以建立一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子完成作業(yè)。可以是額外的休息時(shí)間、一次家庭活動(dòng)或其他他們感興趣的事物，這將提高他們對(duì)寫(xiě)作業(yè)的積極性。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等。

孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子

1、孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)可以將孩子的作業(yè)量不斷分解，分成小任務(wù)，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更好的完成，孩子才能夠盡快的完成作業(yè)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷的積累自信，變得更加積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)；

2、孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合，不能讓孩子每天寫(xiě)作業(yè)過(guò)于勞累，比如每次寫(xiě)作業(yè)45-60分鐘左右及時(shí)帶孩子出去玩一玩，如跑步、呼吸新鮮空氣、和小朋友聊天等，才能讓孩子得到很好的休整，不會(huì)出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)等情緒問(wèn)題；

3、孩子擺爛不寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)于孩子按時(shí)學(xué)習(xí)、努力寫(xiě)作業(yè)等表現(xiàn)給予足夠的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)以后一定要帶孩子出去玩，陪伴孩子，言語(yǔ)上給予鼓勵(lì)，也可以獎(jiǎng)勵(lì)游戲時(shí)間增加、獎(jiǎng)勵(lì)零花錢(qián)等，這些措施可以有效的讓父母期望的行為增加。

孩子如何才能寫(xiě)好作業(yè)

拒絕無(wú)效的作業(yè)

相信很多家長(zhǎng)看到這一點(diǎn)估計(jì)就接受不了，老師布置的作業(yè)，怎么是無(wú)效的呢？

但是，扎心的事實(shí)是，很多抄寫(xiě)的作業(yè)、學(xué)習(xí)海報(bào)之類(lèi)的作業(yè)，真的是既浪費(fèi)時(shí)間，還浪費(fèi)孩子的體力，得花很多時(shí)間去寫(xiě)。

解決不會(huì)寫(xiě)和寫(xiě)的慢的問(wèn)題

寫(xiě)作業(yè)之前，通過(guò)作業(yè)登記本，讓孩子一定要明確當(dāng)天的作業(yè)總量。然后在每一項(xiàng)作業(yè)后面，標(biāo)記預(yù)計(jì)所需要的時(shí)間，讓孩子自己決定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，建議先易后難，這樣能幫助孩子快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。