良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居,布置好生活環境,教給子女學習安排和利用時間,使之有條不紊。要讓孩子自己安排,家長可以在旁指點。
樹立榜樣
榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質,都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的,對子女都有十分深刻的影響。因此,家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
環境熏陶
家長要有意識地創造良好的生活環境,使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所,家長要組織好生活,處理好成員之間的關系,堅持正確的道德行為為準則,形成團結和睦的家庭氣氛,建立井井有條的生活秩序,以陶冶子女的美好情操。
批評懲罰
批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定,不過后者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時,首先要全面了解情況,掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度,從錯誤的實際出發,批評是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚,進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺,不要奚落,不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利,而不是體罰,不是侮辱人格和摧殘身心。
不要采取過激的方法
有的家長認為,“玉不琢不成器”,“孩子不打罵不容易成才”。所以每當孩子犯錯的時候,不是心平氣和地講道理,而是不分青紅皂白先罵一通、打一頓再說。這樣粗暴的對待孩子,不僅沒有辦法讓孩子真正認識到自己的錯誤,還很有可能會在心里留下陰影,性格容易變得偏激。
要以身作則
家長的一言一行,孩子都看在眼里,他們的模仿能力很強,空洞說教遠不及實際行動的影響力大。不是有這么一則公益廣告嗎,母親給外婆洗腳,小兒子看在眼里,便有模有樣學著要給母親洗腳。同樣的,“上梁不正下梁歪”,做家長的如果品行不端,那么教育出來的孩子很難說不是一個失敗的復制品。可見大人的言傳身教真的很重要。
重視情緒的作用
不同性質的情緒對人的心理有不同的作用。積極的情緒使人生活愉快,充滿信心,心情舒暢;消極的情緒使人生活壓抑,缺乏信心,心情沮喪。同樣,不同性質的情緒對家長的心理和行為也有不同的影響。積極的情緒能激發家長以充滿愛的方式,主動了解孩子,關切孩子的成長,并以民主、科學的方式教育和培養孩子,從而使親子關系密切協調,家庭氣氛和睦溫馨。家長要重視自身的情緒在家庭教育中的作用,努力培養和保持積極的情緒,克服和消除消極的情緒。
大人的意見要統一
有的時候家長之間相互要通氣,對于同一件事的看法要爭取一致,態度也要統一,切忌你說東我說西,你扮白臉我扮紅臉,更不能當著孩子面就相互數落。否則的話孩子往往會莫衷一是,不知道究竟該聽誰的。時間一長,大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存,再想要管教孩子就比較困難了。
1、規律自我,樹立榜樣
家庭是孩子人生的第一課堂,家長的言傳身教對孩子的未來有著莫大的影響。俗話說“有其父必有其子”,在孩子成長道路上,家長將是陪伴孩子早多的良師益友,因此其品格思想、理想情操、言談舉止、待人接物都無一不潛移默化地影響著孩子。因此,家庭教育的核心就是提高家長自身素質,廣大家長首要的就是要規范言行約束自我,給孩子樹立好的榜樣。
2、培養孩子的責任意識
培養孩子的責任意識首先從家長要有正確的教育責任說起。教育不僅僅是學校和社會的事情,家長也要參與其中不可缺席。因此家長對于孩子的教育不應該只依賴學校等教育機構,更多的是要發揮家長的作用,當家長承擔起教養孩子的責任,關愛不溺愛,時刻關注孩子的成長,孩子的責任意識才會覺醒,孩子才有可能往品學兼優方向全面發展。
3、鼓勵為主,營造輕松的家庭教育氛圍
快節奏的生活帶來的生活壓力讓更多人在面對家庭成員時也負面情緒爆棚,極不穩定的情緒在家庭教育是非常不可取的。到回到家中,家長要及時調整自己的情緒和心理,為孩子展示積極健康的狀態,營造輕松的家庭教育氛圍,另外在孩子的教育中要以鼓勵和引導為主,尊重孩子平等交流,減少懲罰和責備。
好的家庭教育引導孩子走上成功。作為家長要充分認識家庭教育的重要性以及采取科學合理的方式展開家庭教育,切實履行教育孩子的權利和義務,為國家培養優秀的人才。
由于孩子存在個體差異,因此并不存在最好的解決孩子不想上學這個問題的方法。家長可以與孩子進行溝通、激發孩子的學習興趣、創造良好的學習環境、與教...
隨著人們生活水平的提高,很多孩子都有了屬于自己的手機。但是當孩子進入初中以后,一些家長怕孩子不能拒絕手機的誘惑,會沉迷其中,影響學習,所以就...
孩子之所以沉迷于玩手機,最大的誘發因素就是家長。在這個問題上,可能很多家長應該有感同身受的理解,下班回到家,不喜歡跟孩子交流,獨自玩手機,在...
初一的學生成績差家長不要過于著急,這是非常常見的情況,很多孩子由于剛剛步入初中學習階段,不適應新的環境,導致成績有所波動是非常正常的,家長要...
首先,初一家長應保持冷靜,避免因情緒激動而做出不理智的行為。耐心地與初一孩子溝通,給予他們支持和關愛。傾聽孩子的感受和想法,讓他們表達對成績...
孩子有不想上學的念頭家長需要傾聽孩子的感受和觀點,試圖理解孩子為什么不想上學,是否有特定的問題或困擾;幫助孩子找到學習的樂趣和動力,鼓勵他們...
如果九歲孩子出現叛逆期心理,不建議家長直接訓斥或是強硬要求孩子完成某些事,而是應該改善溝通方式,比如耐心與孩子溝通,避免孩子心中的壓力、情緒...
初二學生正處于青春期階段,可能有時候心里會覺得特別浮躁。甚至有時候自己都控制不好自己,所以家長一定要注意引導孩子的方式。家長要進行自我反思,...