初一孩子成績下滑了家長怎樣和孩子溝通

首先，初一家長應(yīng)保持冷靜，避免因情緒激動而做出不理智的行為。耐心地與初一孩子溝通，給予他們支持和關(guān)愛。傾聽孩子的感受和想法，讓他們表達對成績的看法以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。通過傾聽，了解孩子的內(nèi)心世界，為下一步的引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

初一孩子成績下滑了家長怎樣和孩子溝通

保持冷靜和耐心：首先，初一家長應(yīng)保持冷靜，避免因情緒激動而做出不理智的行為。耐心地與初一孩子溝通，給予他們支持和關(guān)愛。

傾聽初一孩子的想法：家長需要傾聽孩子的感受和想法，讓他們表達對成績的看法以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。通過傾聽，了解孩子的內(nèi)心世界，為下一步的引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

分析原因：與初一孩子一起分析成績不佳的原因，可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、時間管理、知識點掌握等多個方面進行分析。幫助孩子找出問題所在，以便有針對性地進行改進。

引導(dǎo)孩子正視問題：家長需要鼓勵初一孩子正視成績問題，不要逃避或把責(zé)任推給他人。讓孩子認識到自己的不足，并激發(fā)他們改進的動力。

制定改進計劃：家長需要根據(jù)分析出的原因，與初一孩子一起制定改進計劃。計劃應(yīng)具體、可行，包括改進學(xué)習(xí)方法、調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、優(yōu)化時間管理等方面。同時，制定短期和長期目標(biāo)，讓孩子有明確的努力方向。

提供支持和幫助：在初一孩子面臨困難時，家長應(yīng)提供必要的支持和幫助。可以根據(jù)孩子的需要，提供輔導(dǎo)、督促和激勵等支持。同時，關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)。

初一孩子成績下滑了家長怎么說

第一步、家長需要先描述一個客觀事實的結(jié)果。比如你可說:“我了解到,這次你的數(shù)學(xué)考了70分。”其余都可以不用再說,一定是描述一個事實,而非你的評價判斷,如:“你這次初一數(shù)學(xué)考的很差。”這就是一個評價,評價會讓孩子感到被否定和指責(zé),從而拒絕與你溝通。

第二步、家長需要詢問初一孩子對這件事的感受。比如你可以說:“你看到成績后,你有什么感受?”孩子可能會說:“我也覺得很不開心,很沮喪。或很失望。”從而你就可以繼續(xù)問道孩子的目標(biāo)了。如果,你看出了孩子的情緒,你還可以這樣發(fā)問:“我能感受到,你也覺得挺沮喪的,原意告訴我是什么讓你感覺到沮喪嗎?”孩子通過這個問題會感覺到自己的感受被理解和支持,進一步對家長產(chǎn)生信賴。

第三步、詢問初一孩子的目標(biāo)與啟發(fā)。

當(dāng)你了解到初一孩子的不良感受后,你可以詢問孩子“那么你滿意的狀應(yīng)該是什么呢?”或“那你想要的目標(biāo)成績是多少呢?”這就是家長在幫助孩子確立他的目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)確立后,你還可以接著問,初一孩子對于這次考試的分析,如:“那么我們要達到那個目么?”“要實現(xiàn)目標(biāo),我們需要具備的條件是什么?我們要做到什么?我們需要突破的障礙是什么?”“你分析要達到目標(biāo),影響我們的關(guān)鍵因素都有什么。

初一孩子成績不好家長怎么引導(dǎo)

1、與孩子溝通。對于初一孩子的努力學(xué)習(xí)，家長應(yīng)該給予肯定和鼓勵，同時也要與孩子進行誠懇溝通，表達理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的，并鼓勵孩子勇敢面對困難。

2、家長需要制定合適的學(xué)習(xí)計劃。幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督孩子執(zhí)行，同時也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓初一孩子在習(xí)慣的驅(qū)動下，自發(fā)自動的完成學(xué)習(xí)。

3、多陪伴孩子。家長需要多抽時間陪伴初一孩子，管理孩子，要理智、冷靜地和孩子促膝長談，引導(dǎo)、教育孩子從思想上改變學(xué)習(xí)態(tài)度，振奮孩子的學(xué)習(xí)信心。

4、對孩子多表揚鼓勵。怎么讓初一孩子愛學(xué)習(xí)，多鼓勵少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心，當(dāng)孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當(dāng)孩子取得一點成績后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。

孩子上初一成績差家長該怎么幫助他

1、初一家長要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時還可以針對孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對初一孩子的學(xué)習(xí)實際請課任老師設(shè)計輔導(dǎo)方案，循序漸進，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。

2、初一家長要幫助孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵；孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持初一孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式，最終達到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、初一家長要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學(xué)。比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè)；和初一孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)。

同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長進而也增強了初一孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。