孩子初三成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦 家長(zhǎng)怎么做

孩子的成績(jī)有起伏是很正常的，如果在初三這個(gè)階段時(shí)期成績(jī)突然下降，那么家長(zhǎng)就要快速提升孩子的學(xué)習(xí)效率。如果家長(zhǎng)采取訓(xùn)斥或棍棒式教育，極易使孩子產(chǎn)生消極情緒，自暴自棄，破罐子破摔，進(jìn)而喪失自信心，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵，而是找到合適的方法去引導(dǎo)孩子。

初三孩子成績(jī)退步怎么辦

鼓勵(lì)初三孩子課堂跟老師互動(dòng)

孩家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在課堂上大膽提問(wèn)，提問(wèn)前先考慮好，準(zhǔn)備問(wèn)什么，怎么問(wèn)。這樣做孩子不但可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，更能讓孩子上課時(shí)注意力集中，提高在同學(xué)和老師中的受關(guān)注度，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。

學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)

初三孩子成績(jī)退步怎么辦?我認(rèn)為初三孩子復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，拾遺補(bǔ)漏，全面地把握所學(xué)內(nèi)容，加深理解，增強(qiáng)記憶。特別要讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用表格來(lái)復(fù)習(xí)整理。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的文章或一個(gè)單元上完后，要讓孩子依托課本、筆記和作業(yè)學(xué)會(huì)歸納整理。

找到目標(biāo)

最好結(jié)合學(xué)校老師，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生，在人生選擇上引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生看到成功率更大的人生，而不應(yīng)該拿自己的青春去冒險(xiǎn)，在老師和家長(zhǎng)的雙向肯定和鼓勵(lì)下，學(xué)生更容易樹(shù)立起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，重新回到學(xué)習(xí)的正道上來(lái)。

孩子初三成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

1、做好錯(cuò)題反思，爭(zhēng)取錯(cuò)不再犯

初三孩子在每次考試的時(shí)候做錯(cuò)的題會(huì)有很多，對(duì)于這些錯(cuò)題，大家不能置之不理，對(duì)于考試當(dāng)中做錯(cuò)的題，初三學(xué)生要做好錯(cuò)題反思。把做錯(cuò)的題找出來(lái)，自己再做一遍?？纯唇?jīng)過(guò)老師的講解，自己是否能做對(duì)。

對(duì)于再次做錯(cuò)的題，同學(xué)們要把它們分類(lèi)整理到錯(cuò)題本上。對(duì)于錯(cuò)題本上的錯(cuò)題，經(jīng)常復(fù)習(xí)、反思。尤其是在初三成績(jī)下滑嚴(yán)重的同學(xué)，更要做好反思，可能錯(cuò)誤的題比較多，但是一定要耐心的重新做一遍，不會(huì)的詢(xún)問(wèn)老師和其他同學(xué)，爭(zhēng)取做到同類(lèi)型的題不再錯(cuò)第二次。

2、先思考、再交流

初三孩子在遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，第一反應(yīng)是想要去問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，但是等到問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，卻問(wèn)不到點(diǎn)子上，而且即便是聽(tīng)到解答后，也無(wú)法理解其中的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)致每次交流后的結(jié)果，其實(shí)是低效率交流，對(duì)于學(xué)習(xí)并沒(méi)有太大的幫助。

因此要學(xué)會(huì)在交流之前，自己去思考解決問(wèn)題，而不是只靠著別人告訴自己正確答案，是提高成績(jī)的關(guān)鍵一環(huán)。直到自己實(shí)在無(wú)法做出解答后，再去與周?chē)耐瑢W(xué)、老師交流，這樣能夠更好的提出自己的問(wèn)題，并且找到合適的答案，是學(xué)生在初三學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該學(xué)到的重要一環(huán)。

3、加強(qiáng)心理素質(zhì)，提高應(yīng)試能力

孩子成績(jī)下滑嚴(yán)重，很容易讓孩子懷疑自己，缺乏信心。對(duì)于這部分孩子要加強(qiáng)心理素質(zhì)，沒(méi)到中考的那一刻，任何人都沒(méi)有理解放棄。初三學(xué)生要給自己積極的心理暗示，告訴自己沒(méi)問(wèn)題，可以的。同時(shí)還要尋找應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力，比如答題時(shí)間的安排、答題順序的選擇、答題策略的調(diào)整。

孩子初三成績(jī)不穩(wěn)定家長(zhǎng)怎么做

1. 對(duì)成績(jī)不穩(wěn)定這個(gè)問(wèn)題的看法做出相應(yīng)的改變，應(yīng)該從多個(gè)角度了解導(dǎo)致初三孩子成績(jī)不穩(wěn)定的因素。

2. 對(duì)于成績(jī)一直優(yōu)秀的初三考生來(lái)說(shuō)，偶爾一次考不好，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，信任自己的孩子，相信他們能把自己的問(wèn)題解決好。對(duì)于成績(jī)上下浮動(dòng)很大的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子歸納一下考試中的得失，屬于自己優(yōu)勢(shì)的地方應(yīng)該保留下去，屬于自己不足的地方及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)應(yīng)對(duì)。

3. 家長(zhǎng)可以引導(dǎo)初三孩子分析問(wèn)題，不能一味的抱怨甚至責(zé)備。并非所有的考生成績(jī)下滑就是基礎(chǔ)不好，或者說(shuō)是不努力造成的。應(yīng)該全面分析一下原因出在哪里，然后針對(duì)情況給出意見(jiàn)。

初三孩子成績(jī)下滑家長(zhǎng)怎么辦

1、留意初三孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。孩子學(xué)習(xí)中有情緒，有問(wèn)題，隨時(shí)溝通，及時(shí)解決。孩子在課堂上或在做作業(yè)上或其它方面有好的表現(xiàn)，要馬上表?yè)P(yáng)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

2、家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^(guò)去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過(guò)急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

3、父母應(yīng)該和初三孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過(guò)去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

4、家長(zhǎng)要經(jīng)常在家庭中進(jìn)行民主交流，父母和初三孩子分別總結(jié)一段時(shí)期以來(lái)個(gè)人的得失以及未來(lái)的努力方向，同時(shí)相互交流家庭成員之間對(duì)彼此的意見(jiàn)和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。