2024河南中考物理試卷難度點評

2024河南中考物理試卷難度點評：試題將物理概念、規(guī)律與學(xué)習(xí)探索、生活實踐情境進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中分析和解決問題，從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

2024河南中考物理試卷難度點評

2024年河南省中考物理試題堅持正確的政治方向，落實立德樹人根本任務(wù)，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，推動創(chuàng)新人才培養(yǎng)。整份試卷科技文化氣息濃郁，關(guān)注學(xué)生真實的情境體驗，注重實踐，充分體現(xiàn)了物理課程的育人價值。

一、堅持立德樹人目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科育人功能

試題把育人導(dǎo)向作為重要著力點，結(jié)合物理學(xué)科特點，通過選取豐富多樣的情境素材進(jìn)行設(shè)計，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化和古今科技對社會發(fā)展的價值引領(lǐng)，培根鑄魂，啟智增慧，落實立德樹人根本任務(wù)。如第1題以中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)甲骨文作為試題的開篇，營造了文化育人的濃厚氛圍。

第13題以中國空間站開展的系列科學(xué)實驗為情境，展示了人類探索宇宙奧秘的中國智慧，增強(qiáng)了學(xué)生科技強(qiáng)國的自信心和使命感，凸顯了物理學(xué)科獨特的育人價值。第20題以蜜蜂采蜜的過程為素材，將物理知識深度融合在蜜蜂辛勤的勞動過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

二、突出科學(xué)思維考查，滲透科學(xué)方法教育

物理學(xué)科注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。試題在不同的題型中，多角度地針對科學(xué)思維的模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新四個要素進(jìn)行考查。如第3題中的手臂提起重物的過程，考查學(xué)生從人體結(jié)構(gòu)中構(gòu)建出杠桿模型，再運用杠桿平衡條件進(jìn)行分析的能力。

第14題的電磁繼電器電路，考查學(xué)生從溫度的變化出發(fā)，分析推理出各物理量的變化情況，能較好地鑒別學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯推理的水平。第6題列舉錯誤觀點并通過實例反駁，考查了學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新意識和科學(xué)論證能力，有利于學(xué)生養(yǎng)成理性思考、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

試卷通過創(chuàng)新試題情境和優(yōu)化問題設(shè)計，在全面考查科學(xué)思維發(fā)展水平的同時，還滲透了科學(xué)方法的考查。第18題探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)中，體現(xiàn)控制變量和轉(zhuǎn)換的思想。

三、創(chuàng)設(shè)真實問題情境，體現(xiàn)跨學(xué)科實踐導(dǎo)向

試題將物理概念、規(guī)律與學(xué)習(xí)探索、生活實踐情境進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中分析和解決問題，從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

跨學(xué)科實踐活動是落實物理課程育人要求的重要載體，引導(dǎo)教師將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)融入到實踐活動中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，落實“做中學(xué)，用中學(xué)”。第9題以“愛眼日”宣傳活動中的實踐性操作為情境，用水透鏡模擬近視眼的成因。

第10題以懷丙打撈鐵牛的故事為素材，展現(xiàn)了我國古代科學(xué)技術(shù)對人類文明發(fā)展的促進(jìn)作用。第20題關(guān)于蜜蜂的項目化研究拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生在完成研究報告中應(yīng)用知識解決問題，滲透了跨學(xué)科實踐理念。第21題以電暖器的使用為主線，將多個物理知識融合在一系列的實踐性任務(wù)中，體現(xiàn)了從“生活走向物理，從物理走向社會”的課程理念。

河南中考物理學(xué)習(xí)方法

1、扎實基礎(chǔ)，立足課堂。河南中考物理課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

2、注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)河南中考物理要注重科學(xué)探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估；除了學(xué)習(xí)物理知識，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高河南中考物理知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。