初三與初一、初二最大的不一樣在于課程難度將會提上一個新的臺階,初三年級所學內容更加綜合,如數學將會學習到中考壓軸題二次函數和幾何三大變換,物理將會學習到初中物理的難點力學和電學,同時英語和語文的綜合性也將會提上新的臺階。
初二成績好的學生,擁有更好的理科思維,這種思維能力在難度更高的初三,只會更加明顯。而初一的成績并不能完全體現理科思維的強弱。
初二的兩極分化是重新洗牌,而初三的天下地下并不是,只是將原有的差距進一步拉大。
初二數學難度明顯躍升,而初三更高難度是建立在初二難度躍升基礎智商,即初二思維能力欠缺導致的落后,到了更追求思維能力的初三不僅更難以逆襲,只會更加拉開差距,因此初三數學好的仍然是初二那批人,而且會好的更明顯。
全等三角形、勾股定律到相似三角形、圓,一次函數到二次函數,初二就跟不上,初三更加跟不上,初二能掌握,初三也問題不大。
很多學校都有一個共同的現象,那就是一到了初三馬上就讓初二老師和學生們都感覺到撲面而來的中考緊張氣息。老師經常強調,家長也反復叮囑孩子,初二同學之間也相互談論。在這種氛圍之下,對心理承受力弱的同學來說,會分散在學習上的注意力。
到了初三進入總復習后,每天的學習任務量是很大的,逼著初二學生自己加快生活和學習節奏,必然要每天花大量的時間來學習,結果就犧牲了睡眠時間。有些體質不是很好的初二學生,恰因為體力不夠充沛而明顯感覺到學習疲憊,精神狀態不好,影響了學習效率。
初二的成績基本可以反映出一個孩子的學習能力,學習專注度等特質。一般而言,初二成績好的孩子,到了初三也能夠很好地適應,而且初三沒有了地理和生物學科,增加了化學課。理科基本是有規律的,物理能學得好,化學一般也能學得好,所以優秀生就能夠繼續保持成績名列前茅,而初二就比較吃力的孩子,到初三由于增加了新科目,學習壓力會更大,成績自然也會受影響。
但是也不排除有些孩子初二的時候由于年齡小,雖然自身資質挺好,但學習沒有自覺性,導致成績一般,而升到初三以后,面臨中考壓力,自己也有了積極性,成績也會扶搖直上,進步會很讓人驚喜。
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