初三孩子成績下降,如果家長采取訓斥或棍棒式教育,極易使孩子產生消極情緒,自暴自棄,破罐子破摔,進而喪失自信心。孩子稚嫩的心長期受打擊,還會影響到他的心理健康。家長首先必須走出以單純的分數,來衡量孩子學業優劣的誤區,教導孩子不要因為自己的成績差,就認為自己笨,因此消沉下去。
初三各科學習難度增強了,一些孩子在上課能聽懂,但是一做題就不會,而且在題目的設計上更突出考查學生的整體思維和運算能力,一些學生頭腦中缺乏完整的知識體系,思維整合能力差,那么在考試時就只會一些基礎性的單一性的題目,遇到稍微綜合性的題目,就不知道從哪入手解題。
這時欠缺的不是學習技巧,而是學習方法,準確的說是學習能力。因為他現在掌握的是零碎的知識點,需要將這些點串成線,需要將知識板塊和知識體系組合起來。
初三學生應在課堂上做到專心聽講,不吃零食不睡覺,不和同學交頭接耳,不趕其他學科的作業,老師講的知識點很全面,只要認真聽,仔細消化,做題的時候就會游刃有余,就會快速高效的完成作業。
在初三一定要重視復習這一環節,并且在復習的過程中運用一些技巧,這樣才能獲得更好的復習效果。而且,在復習時,一定要回歸課本并重視課本知識的復習。很多同學都認為,課本上的知識都簡單的很,這是一個誤區。
課本上的知識是很重要的,它是一個基礎,無論習題也好,試題也罷,再難那也不過是對書本知識的運用與考察,只是多繞了個彎而已。
規劃學習時間:初三學生應根據平時的考試成績分析自己的弱項,設定學習目標,并逐步調整至更高級的目標。隨后,制定詳細的學習計劃,并嚴格遵守執行。持續的努力和毅力是實現學習目標的關鍵。
科學預習和及時復習:在學習新課程如初三數學或物理時,提前預習課程內容可以幫助學生在課堂上更好地理解和吸收知識。同時,下課后要及時復習所學內容,避免知識的遺忘。
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