《溫暖》中考作文優秀段落:是誰的妖嬈舞遍江山,是誰的笑藏盡淚光,是誰的心靈溫暖了盛世的迷茫……歷史的破浪淘不盡昭君的傳奇,歲月的長風吹不老傾城的.容顏。我們不禁要問:你以心靈溫暖了誰的心靈?
在人與人之間總會有一種溫暖,家人之間有親情的溫暖;朋友之間要有友誼的溫暖,即便是與素不相識的人之間也有一種特殊的溫暖。
晚上放學時,我打算拿著筆和不會的`題去問老師,下課后我來到辦公室,但是老師居然走了,沒辦法只好等到明天再問了,可是我要騎車回家,手里拿著書也不是辦法呀!我又不想再把書包放下來裝書了,于是我就準備把書卷起來放到車上放水杯的地方,把筆放進車上的小包兒里。
正當我就要走到車兒那時,突然手一滑,把筆給弄掉了,緊挨著我走的一位大姐姐也措手不及,差點兒撞在了我的書包上,因為那個姐姐還要過去,而彎腰下去撿下去會耽誤她走,于是我就站在了一邊,等著大姐接過去再撿,不過那位姐姐并沒有走過去,而是熱心地停下來幫我把筆撿了起來還給了我,然后匆匆地離去,甚至連謝謝還沒來得及說。
當時我那顆心是暖的,真的沒有想到她會做如此讓我為之震驚而又溫暖的舉動。一個人好的教養在那一刻就體現了出來,哪怕她學習再差、身高再矮,但我覺得那一瞬間她是最美:“謝謝你!與我素不相識的大姐姐!”
其實好好想想,人間是多么美好啊!除了家人、朋友、老師,陌生人也能給予你幫助,送給你溫暖,我們還有什么理由來嘆息人生愁苦呢?好好珍惜吧!
2008年5月12日14時28分,這是讓人刻骨銘心的一刻,那時四川汶川發生里氏8.0級大地震,頓時,山崩地裂,房屋倒塌,頃刻間變成了“廢墟海洋”,不少鮮活的生命被“死神”威脅著,要是救援人員晚來一步,他們將面臨著被“死神”帶走的危險。不少父母為失去兒女而失聲痛哭,不少兒女為失去父母而痛哭流涕。
地震發生后,不少人給災區捐款,你一百,我五十,他一千,積少成多,把祖國人民的心全部凝聚在一起,有些人把家里的.食物都捐給災區,盡管四川受到了破壞,但受到了幫助后的四川卻像春天里的太陽一樣溫暖。
在震災期間發生了許多感人的故事:有許多會自救的小英雄在震場上臨危不亂,讓人敬佩。林浩就是抗震救災英雄中年齡最小的一個,可他的勇敢卻不小于比他年齡大的人。地震那天,房屋倒塌,石頭“撲通”“撲通”從山上滾落下來,林浩的兩個同學昏迷了,壓在林浩的身上,林浩不顧一切地從廢墟里爬出來,背著兩個同學走出來,此時,林浩已經累得筋疲力盡,傷病和饑餓纏著他,但他最終戰勝艱難,成功自救。
像這樣的小英雄很多,例如陳浩,震災那天,他在老師的領導下,第一個機智地沖出了教室,但在回去救同學時,被鋪天蓋地般一堵墻給壓在了下面,那個同學被得救了,自己卻身受重傷被救援隊挖出來后送往醫院……震災雖然過去了,但抗震救災小英雄卻沒有被我們忘記。我們要學習他們舍己為人、不怕困難的精神。
天災無情,人有情,讓我們用人間溫暖來化解這場災難吧!
參天大樹高聳入云,給大地無盡的綠蔭;辛勤的園丁給花兒無限的甘露;蘇老師給我們無窮的溫暖,讓我們在溫暖的懷抱茁壯成長。
別人都說師恩難忘,是的,我怎能忘記風雨路上您陪伴我走過的那段歷程。
記得一個冬天,我生病住了院。整天躺在病床上孤零零傾聽窗外凄涼的寒風,注視著冰涼的點滴架子,內心空蕩蕩的,沒有一絲快意,我不住地吶喊,不停地往窗外張望,總希望有一個人能和我談心。她——蘇老師,似乎一位神仙,聽到了我心靈深處的呼喚,風塵仆仆地來看望我。
她用親切的口吻問我:“旭鵬,好點了嗎?”“來,吃點水果吧……”望著老師那飽含深情的雙眸,聆聽老師那情深意切的話語,一股暖流沁入我的心窩,遍布我的每一個細胞,猶如給我覆蓋著一條溫暖的毛毯,心里暖洋洋。不一會兒,老師又給我帶來甘甜的知識,哺育我空虛的靈魂。夜色很深,蘇老師才離開,望著那遠去的身影,我的眼眶濕潤了……
老師不僅在生活中給予了我無微不至的關懷,還是我人生道路上的引路人。
曾經,我是一個調皮、厭學的學生。課堂上總是做小動作,經常不完成作業,令帶班老師頭疼不已,恨不得我早點學。是蘇老師收撫了我這顆泛散的心,挽回我這只離群的孤雁。一段時間以來,蘇老師總利用課后找我談心、溝通,為我排憂解難。蘇老師的一番番話語就像陣陣和煦的春風吹入我的心田,一次次滌蕩我靈魂中的塵埃。漸漸地讓我感到慈母般的關懷。在蘇老師的諄諄教誨下,我終于成為一個樂觀、品學兼優的學生。
風兒輕輕,白云悠悠,那是園丁給予花兒無盡的溫暖。溪水潺潺,泉聲悅耳,那是恩師給予我無窮的溫暖。這溫暖在我人生前行的路上永遠為我指引方向,為我保駕護航。我將永遠沉浸在幸福的回憶中,永遠在恩師溫暖的懷抱中快樂成長。
作文素材就是文學、藝術的原始材料,就是未經總括和提煉的實際生活現象。廣義的素材可以泛指客觀大千世界里的一切事象,真可以稱得上“取之不盡,用之...
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