初二數學差有哪些原因

初二是一個關鍵的時期，學生面臨各個學科功課的壓力是很明顯的。尤其是在數學方面，很多同學會出現成績的兩極分化現象。這是因為他們缺乏邏輯思維能力，在學習數學時感到無從下手。總的來說，有很多原因會導致數學成績不好。

初二數學差可能是為什么

1、被動學習

許多同學進入初中后，仍然像小學生一樣，對老師有很強的依賴心理，習慣于跟隨老師的指示，沒有掌握學習的主動權。表現在學習方面，他們沒有制定具體的計劃，只是坐等上課，沒有進行課前預習，對老師即將講授的內容一無所知。上課時，他們忙于記筆記，沒有好好聽講，無法領悟到深層次的意義。

2、不重視基礎

一些“自我感覺良好”的學生常常會輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練。他們通常只是知道怎么做，而不會認真地演算或書寫。然而，他們對于難題卻非常感興趣，因為這可以展示他們的“水平”。他們追求高難度的內容，過于注重數量而忽視質量，往往陷入題海。在正式作業或考試中，他們要么在演算過程中犯錯，要么遇到難題就卡住不知所措。

3、缺乏科學思維方式

初二階段的數學學習是一個分化明顯的階段，其中一個重要原因是初中數學課程對學生的抽象邏輯思維能力要求明顯提高。在這個階段，學生需要建立起科學思維的方式，包括觀察問題、假設、驗證等步驟。然而，許多學生在數學學習中缺乏科學思維的方式。他們可能過于依賴記憶和機械式的計算，而無法靈活運用數學概念和思維方法解決問題。

因此，培養學生的科學思維方式，引導他們逐漸習慣于思考和探索，對于他們進一步發展數學能力和解決實際問題具有至關重要的意義。

初二數學差怎么辦

1、深刻理解概念。概念是數學的基石，學習概念(包括定理、性質)不僅要知其然，還要知其所以然，許多初二同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數學的，對于每個定義、定理，學生必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來解決問題。

2、培養邏輯能力。初中生需要能從已知條件得到結論，需要一步步推理得出來，這一點大部分中小學教學做得都不好。為了應試并且快速見效，學校讓大家對解題方法死記硬背，忽視了背后的邏輯性。而遇到所學的解題技巧沒有涵蓋的所謂難題，當然就不會做了。

3、上課緊跟教師思路。在課堂學習過程中，要集中注意力，吸收和消化教師每節課強調的學習重點;吸收和消化教師對例題關鍵部分的提示和處理方法，吸收和消化教師對疑難問題的解釋等等課堂教學內容。這樣，學生就可以抓住重、難點，提高聽課效率，提高數學成績。

4、有問題及時解決。有問題及時解決是提高學習效率有效辦法之一，初二的同學對于沒有學會的知識，不懂的題目，要及時向老師和同學求解。同時建立錯題本，學生要提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。