預習,很多同學總是不以為然,反正老師也沒那么多時間檢查,上課能聽明白就行唄。其實,絕對不是你想的那么簡單。預習是一個很重要的習慣,它將直接影響到我們的高中學習。課前做好預習我們就可以提前了解老師這節課大概要講什么,先大致有一個印象。
小學學的知識特別淺顯,學什么就考什么,是基礎中的基礎,只要稍微認真一點,就能拿到不錯的分數。而到了中學,所學科目增多了,各學科內容也增加了,特別是難度也隨之加深。
預習必須有
說到預習,很多同學總是不以為然,反正老師也沒那么多時間檢查,上課能聽明白就行唄。其實,絕對不是你想的那么簡單。預習是一個很重要的習慣,它將直接影響到我們的高中學習。課前做好預習我們就可以提前了解老師這節課大概要講什么,先大致有一個印象,這樣我們在課堂上就能跟上老師的思路和節奏,主動聽課,有足夠思考時間,而不預習的同學只能被動接受,哪還有時間去理解呢?
再次提醒大家,要想學得好,預習必須有,其他學科的學習亦是如此。
要有正確的刷題方式和態度
做同樣的題,不同的做題方式和心態,收獲是不一樣的。大家有沒有發現,有些同學只為了完成作業而做題,表現在哪里呢?不復習就直接做,遇到不會的公式就翻書找,再套用,這樣一來,題是做完了,可是會了沒有?知識點、公式、定理掌握了沒有?要知道,考場上是不能翻書看公式定理的。
練習是為了鞏固和運用課上我們學習的知識點。課后要針對課堂上學習的相關知識點,來找相關的練習題,在做練習之前,建議大家要先復習一下相關的知識,然后再通過做這些題的過程來理解定理的考查方式和常用的比較實用的解題技巧。千萬不能邊做題邊看書,這樣收獲真的不大。
理順好快與準的關系:在目前題量大、時間緊的情況下,“準”字則尤為重要。只有“準”才能得分,只有“準”你才可不必考慮再花時間檢查,而“快”是平時訓練的結果,不是考場上所能解決的問題,一味求快,只會落得錯誤百出。如一道應用題,要求列出分段函數解析式并不難,但是相當多的考生在匆忙中甚至一次函數都算錯,盡管后繼部分解題思路正確又花時間去算,也幾乎得不到分,這與考生的實際水平是不相符的。適當地慢一點、準一點,可得多一點分;相反,快一點,錯一片,花了時間還得不到分。
理順好難題與容易題的關系:拿到試卷后,應將全卷通覽一遍,一般來說應按先易后難、先簡后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序,因此在答題時要合理安排時間,不要在某個卡住的題上打“持久戰”,那樣既耗費時間又拿不到分,會做的題又被耽誤了。這幾年,數學試題已從“一題把關”轉為“多題把關”,因此解答題都設置了層次分明的“臺階”,入口寬,入手易,但是深入難,解到底難,因此看似容易的題也會有“咬手”的關卡,看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心,看到新面孔的“難”題不要膽怯,冷靜思考、仔細分析,定能得到應有的分數。
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