一.吃透教材:在理解基礎上記憶歷史基礎知識和學習重點,把握人類文明的發展進程,在記憶的基礎上形成一定的知識網絡。努力做到“課本在手,知識牢記于心”。二.構建完整的知識網絡圖:適當的進行發散思維,把歷史事件串成完整的知識體系。
首先,明確學習步驟
還是要做好預習、聽講、復習這三個步驟,雖然是千篇一律的建議,但是要真正完成,還是需要持之以恒的。課前認真預習可以讓學生對新課里要講到的歷史事件和人物等有一個大概地了解。另外,學生可以在預習的時候找出自己不懂的問題,然后在課堂上認真聽老師進行解疑。上課認真聽講,這是理解和掌握知識的關鍵。在聽講時還應學會記錄一些重點內容,將這些記錄在自己的筆記本上。如重復多次的內容,課本中一些思考題的答案等等。
第二,整理歷史線索
初中歷史學習方法中用記憶來獲取歷史知識時學好歷史的第一步,眾所周知,想要把知識記在腦中,記憶是首要的,其次就是理解和運用,所以要學會把握記憶方法。在學習歷史,可以先去理解課本上的某個歷史事件,然后再去背誦其接下來的人物、概念、過程和時間等。在記憶復雜的年代地點人物和事件時可以嘗試一些新的方法,例如整理出一條線索,找出各個歷史事件之間的相互關系,弄清每件史實的前因后果。
第三,學會歸納比較
從初一到初三的歷史知識信息量非常大,中考涉及面又廣,那么我們怎樣才能快速、準確地記住這些歷史知識呢?在初中歷史學習方法中,為了突破記憶難關,首先我們要反復記憶,持之以恒。人的記憶是有一定周期性的,學習后出現遺忘是一種正常現象,為了避免遺忘,我們要不斷變換角度,進行思考性的記憶。然后學會歸納比較,總結分析,加強對所學重難點知識的理解。最后提綱挈領,把握全局,即清晰地把握課本內容的連接、線索和事件范圍,從宏觀上把握課本內容。
1.用思維導圖理解記憶
這是一種全新的思維學習方式,可以把紛繁復雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來,方便理解式記憶。大家都知道,歷史的學習沒有捷徑可走,有的只是“死記硬背”,但是“死記硬背”也要講究一定的技巧,還要運用一些工具,而思維導圖就是這樣的便捷工具之一。
2.到歷史事件發生地學習
加深對歷史知識的深刻理解和記憶,親身到歷史事件的發生地學習是最佳途徑。例如講到虎門銷煙,可以去廣東東莞的虎門銷煙公園進行實踐學習;講到井岡山根據地的歷史,可以去井岡山革命歷史博物館和井岡山根據地實地考察學習。當然,如果沒有實踐條件的話,也可以利用網上展館或者視頻的方式進行直觀的學習,這樣更加有利于深刻理解和記憶。
3.多看與歷史相關的書籍
可以選擇一些具有歷史學習意義和故事性與一體的書籍進行閱讀,以便提升學習效果。俗話說,有興趣才會有學習動力,學習歷史也是如此。如果對于學習歷史沒有興趣的話,那是不可能學好歷史的。因此,在條件允許的情況下,可以購買一些歷史相關的書籍,多進行閱讀,一來可以培養學習歷史的興趣,二來還可以豐富知識。
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