高三生成績不穩定是正常、普遍的現象。除非極少數學生的排名,始終在年級特別靠前或特別靠后的位置,其他大多數考生的成績如果始終處于中間某個位置,這樣成績太穩定的學生,他的學習情況應該存在比較多的問題,說明他在學習上是沒有進步的。
客觀因素
進了高三,學校課程基本上結束了,大部分都進入了復習階段,考試范圍明顯擴大,而且試卷、形式和題型都逐步向高考看齊,面對這些變化,孩子適應的快慢一定有差別,這種差別主要體現在短期成績上。
這樣,只要孩子能夠理性、客觀地看待自己,積極地適應變化,成績自然就會回到他們應有的水平。所以,父母一定要平心靜氣,在理解他們的同時給他們更多的鼓勵。
高三心態出現了問題
高三伴隨著高考的臨近,孩子們的學習任務也越來越重,在緊張的學習過程中,偶爾會出現煩躁、焦慮的情緒。在此期間,家長應該發揮“定海神針”的作用,及時幫助孩子化解負面情緒。而現實生活中,往往孩子的心理并沒有出現任何問題,而是家長著急、緊張、糾纏——這種消極情緒極易傳導到孩子身上,導致孩子學習不能安心,成績自然下降,這不就是關心變成了負擔,好心幫了倒忙!所以父母應該將他們的注意力從孩子轉移到自己身上,用自己的言行去影響孩子才是好的選擇。教學重于引導和啟發,不重于要求,不重于苛求。
1、高三想提升成績對各科都要重視。不管上哪門課,都要提前預習好,把自己理解不了的內容標記下來,上課的時候注意聽老師講并記筆記,或者上課老師沒講到的話可以課后再問老師或者其他同學,一定把每節課的內容搞懂。
2、高三讓教材滾瓜爛熟。可以嘗試:回想法。對于需要背誦或者特別熟練的內容,光看是沒用的,記不住。隨意不妨每看完一段之后合上書,自己把這一段寫下來,或者用自己的話說出來,或者自己把這一段的知識結構整理寫出來。當你能產出的時候,才是真正理解的時候。就這樣一點點把所有高三教材全掃一遍做題,做題準確率也會提高。成績也會提升。
3、高三課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點,就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,新的知識有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動性,有助于提高課堂效率,也是提升高三成績的好方法。預習后把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平,預習還可以培養自己的自學能力。
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