如果你學習方面夠努力夠拼,能找對學習方法的話,在高考的時候提升幾十分,甚至上百分都是有可能的。高二階段平時考試的總分達到450分,那么不難看出這名理科生或多或少會存在偏科現象,甚至某一個科目考得特別差。如果有出現這種情況的話,那么想要在高考的時候有較大的進步,我覺得最好在薄弱科目方面“做足功課”。
高二階段平時考試的總分達到450分,那么不難看出這名理科生或多或少會存在偏科現象,甚至某一個科目考得特別差。如果有出現這種情況的話,那么想要在高考的時候有較大的進步,我覺得最好在薄弱科目方面“做足功課”。我們知道,一個木桶的裝水量,取決于那塊最短的木板,“短板”越短,“木桶”的盛水量就越少。同樣的道理,越是偏科,考生越應該補全“短板”,盡量把大量的時間花在薄弱科目上,那么在高考的時候才有可能給自己一個驚喜,而不是一個驚嚇。
同時,高二階段平時考450分,想要在高考的時候提分的效率高一些,除了補全薄弱科目的“短板”之外,還要在每一個科目的基礎知識方面加一把勁。“基礎不牢,地動山搖”,高考的題目,基礎性題目把握住了,中等難度的題目如果也能迎刃而解,那么高難度的題目就算全部做錯或者沒做,也可以考出比450分多得多的高考分數。這是因為,在大部分地區每一份高考試卷中,題目的難易比例一般是7:2:1,比較簡單占七成,難度中等的占2成,最難的才一成。如果是高考總分750分的情況下,我們只要把握了八成的得分率,高考成績就可以達到600分。
高中二年級下學期的時候,多數的知識都學完了,或許只剩余一小部分還沒學習,教師上課的速度也是非常快的,有許多的學生是趕不上教師上課的速度,這個時候,要想提分,就必需了解重點,假如感覺這個節課沒有聽得懂,在下課的時候,可問一些聽得懂這節課的學生,了解重點是啥,隨后我們把課本上的習題都好,在對于這節課多做寫練習題,時間長了,便會有實在教師上課以前,我們要把這個節課要學習的內容預習一遍,這樣我們會最快的跟上教師上課的速度,聽得懂的知識或許也會比我們不課前預習要會得多,提過分數,了解如何學習,學習方式是啥,有哪幾個方法這個是十分重要的,假如這些都不清楚,我們都是沒有方法去學習的。
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