初三語文送東陽馬生序原文翻譯

送東陽馬生序是初中語文必背文言文，下面就和小編一起了解一下，供大家參考。

初三語文送東陽馬生序原文賞析

《送東陽馬生序》

宋濂·明初

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

送東陽馬生序原文翻譯

我年幼時就愛學習。因為家里貧窮，無法得到書來看，常向有藏書的人家去借，親自動手用筆抄錄，計算著約定的日期按時歸還。天氣很寒冷，硯池里的水結成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄錄書。抄寫完后，跑著送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多原意把書借給我，我于是能夠閱讀各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又擔心沒有學識淵博的老師、名人和我交往，曾經跑到百里之外，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。前輩道德聲望高，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和臉色從未稍有委婉。我站著侍候在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵請教；有時遭到他的訓斥，臉色更加恭敬，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是有所收獲。

當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚因寒冷干燥而開裂卻還不知道。到學舍后，四肢僵硬不能動彈，侍婢拿了熱水來給我澆洗，用被子圍蓋著，過了很久才暖和過來。寄居在旅店，店主人每天供給兩頓飯。沒有新鮮肥美的美味享受。同學舍的求學者都穿著華麗的絲綢衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，在腰間佩戴白玉環，左邊佩著刀，右邊掛著香囊袋，光彩照人的樣子，如同神人；我卻穿著破舊的衣服處于他們中間，毫無羨慕的意思。因為內心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于官員的行列中，承受著天子的恩寵光耀，跟隨在公卿之后，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準備接受詢問，天下人也錯誤地稱說我的姓名，更何況才能超過我的人呢？

如今的學生們在太學中學習，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經書，沒有奔走的勞苦了；有司業和博士當他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學業有所不精通，品德有所未養成的，如果不是天賦、資質低下，就是用心不如我這樣專一罷了，難道可以說是別人的過錯嗎！

東陽馬生君則，在太學中已學習二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時，馬生以同鄉晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達，同他論辯，言辭謙和，臉色平易。他自己說少年時對于學習很用心、刻苦，這可以稱作善于學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學的艱難告訴他。如果說我勉勵同鄉努力學習，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉面前顯示驕傲，難道是了解我嗎？