課本知識是語文的基礎,打好基礎才能更好的學習。課本要反復閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識,你最好在課下做一些練習,知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好,而且培養了自己的學習能力。
一、重視積累,靈活運用。知識積累務必求實,包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用,比如字詞的積累不能死記,要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提,這樣在考試中出現理解性默寫便能應付自如。
二、立足課堂,以“內”養“外”,溫故知新。課堂是獲取知識,提高語文素養,培養語文能力的主要途徑,要重視課堂和課本學習,在課堂上得“法”,再由課內向課外延伸,舉一反三,遷移運用。在學習新課的過程中,要善于運用聯想、比較、對比等方法聯系學過的相關知識,對已學知識實現再認識,要有目的地進行歸納整理,使知識系統化。
三、閱讀訓練要整體感知,明確考點,抓住要點,講究表達,重視創新。在閱讀過程中,對文本材料要加強整體閱讀,了解文章寫什么,怎么寫,為什么要這樣寫,在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據閱讀材料的文體特點辨析其中的考點,并通過自己的理解體驗,聯系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答,不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。
1.多讀,就是反復讀。據說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前后讀22遍之多,并深有體會地說,把文章讀熟后,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。
2.強記,就是有目的地克制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,并在使用中重新鞏固記憶。
3.勤寫,不只是寫作文,那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
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