初二數學基礎差怎么補救 有什么方法

初二數學基礎差可這樣補救：先重拾初一教材，梳理知識點與公式，明確薄弱環節，針對性復習幾何或代數內容。接著課前預習做標記、練習題，課上帶疑聽講、勤記筆記，課后復習鞏固。最后建立錯題本，分類整理錯題，常翻看分析，查漏補缺，逐步提升。

初二數學基礎差的補救措施有哪些

基礎差的學生想要補好數學，要克服懶惰。可以把初一的教材找出來，重新學習一遍知識點，并按照課本引導推出公式。

要清楚自己的薄弱點，有針對性地進行復習。從幾何角度，如果八年級幾何部分學得差，應復習對應的七年級幾何初步內容，如線與角、平行線等，保證沒有漏洞；從代數角度，如果漏洞較大，應扎實學習對應的七年級代數內容，如整式加減、方程等。

初中數學各個知識之間的關聯性很強，根基不牢，很難深入。因此一定要多花時間鞏固自己不牢固的知識，做到“眼勤、口勤、手勤”。

復習完課本后，要大量做題，從基礎題入手，逐步提高。做題時可以先繞過難題，避免打擊信心，先看看自己的一次正確率高不高，看看自己是否真正掌握了重要定理。基礎題都會了，再去做拔高培優題目，這樣由淺入深，循序漸進式學習才是最有效的。

初二數學基礎差怎么辦

建立錯題本是提升初二數學成績的重要方法之一。要對不同題型、不同難度的錯題進行分類。可以按照教課書中的目錄結構進行分門別類，這樣既具有科學性又有針對性。

在標記錯題時，一定要標記相關知識點，這個過程能將知識點與題目的聯系建立起來，有助于養成面對題目主動尋找關鍵字進而聯系課堂知識點獲得解題思路的習慣。對于綜合了幾個知識點的題目，要主要標記產生錯誤的知識點，同時也可標注涉及到的其他知識點。

錯題本的內容除了原題和正確答案以外，最重要的是錯誤根源。要查找錯題產生的根源，不能簡單歸結為“馬虎粗心”，而要落腳在概念不清、不會使用公式、無解題思路等方面。明確錯誤原因后，在錯題本上注明，以便后續針對不同錯因采取不同的補救方法。

記錯的時機理論上越早越好，最好在學生記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。若實際操作中有困難，可在當天完成前一天的標注，或者以一周做為記錯周期。

改錯是錯題本整理中最為關鍵的環節。比較好的做法是在記錯完成的周末進行改錯，此時對答案的印象不那么清晰，更易喚回老師當初的講解，加深印象，同時也不占用平時的作業時間。改錯時，若錯誤根源是相關知識點不夠清晰，需先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容后再進行改錯；若關鍵字不夠明確，則要著力培養閱題習慣。

錯題本整理完后，要經常翻看，強化記憶。如果換條件后仍出錯，要認真分析解題過程，找到知識漏洞并查漏補缺。通過不斷回顧錯題本，能將錯誤的資源充分利用起來，轉化為正確的、扎實的知識點，提高數學學習效率。