想要提高歷史成績(jī)就可以選擇一些具有歷史學(xué)習(xí)意義,又或者故事性與一體的書(shū)籍進(jìn)行閱讀,以便提升學(xué)習(xí)效果。俗話說(shuō),有興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)歷史也是如此。
不可以本末倒置
我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的時(shí)候,不要只是把歷史學(xué)好,如果你的其他科目不好,那么你在中考中也是沒(méi)有什么用的,學(xué)習(xí)歷史其實(shí)是需要過(guò)程的,不要急于一時(shí),沒(méi)有任何科目是速成的,我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的同時(shí),一定要把主科成績(jī)打好基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)觀察書(shū)本上的圖片
初中的歷史書(shū)上的每個(gè)內(nèi)容,都是很重要的,很多的同學(xué)認(rèn)為老師讓背的才是重點(diǎn),其實(shí)歷史的整本書(shū)都是重點(diǎn),歷史教材當(dāng)中是有很多的圖片的,我們一定要去觀察圖片, 在結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,這樣在考試的時(shí)候圖片給你的時(shí)候,你就知道它講的是哪課的內(nèi)容,這樣非常有利于我們答題。
建立歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系
同學(xué)們學(xué)歷史是一課一課地學(xué)的,學(xué)的往往是一些單獨(dú)的歷史事件,學(xué)完一個(gè)單元或一本教材之后,它就是一段很完整的歷史,這時(shí)就可以根據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行歸納整理,形成歷史知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系,以便逐步達(dá)到歷史知識(shí)的融會(huì)貫通,這不僅對(duì)加強(qiáng)記憶很重要,對(duì)加強(qiáng)理解也是很重要的。
善于思考
歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的,所以需要不斷的回顧以前所學(xué)的知識(shí),和對(duì)新的歷史知識(shí),進(jìn)行思考是很有必要的,這樣不僅能增強(qiáng)記憶,還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。思考通過(guò)其他的渠道得到的歷史知識(shí),和教材所述的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),把知識(shí)弄清楚,這樣也算是時(shí)間的充分利用。
記知識(shí)點(diǎn)需要講究方法
歷史的理論知識(shí),很多考生都是死記硬背的,并沒(méi)有一個(gè)明確的記憶方法。雖然說(shuō)死記硬背也有效果,但效果不高,考生還是要講究方法。考生可以試一下感官協(xié)調(diào)這個(gè)方法,就是把自己多種感官協(xié)調(diào)起來(lái),記知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,除了用眼睛看、用腦想以外,考生還可以多動(dòng)口,多動(dòng)手,來(lái)增強(qiáng)自己記憶的效果。
使用好課本
初中歷史比較簡(jiǎn)單,但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的初中歷史新教材,課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說(shuō)歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容,大字部分是該課的主要內(nèi)容,要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分。
1.整理筆記。記筆記可以幫助我們將看到的知識(shí)點(diǎn)一一記錄下來(lái),有助于掌握和記憶。合理組織筆記能夠幫助理清知識(shí)體系。
2.使用圖表。用圖表對(duì)歷史事件進(jìn)行分析匯總,可以讓抽象的歷史事件更具可視化的形態(tài),便于記憶。
3.積極翻閱參考資料。學(xué)習(xí)歷史不應(yīng)片面認(rèn)為只有課本內(nèi)容,我們可以看一些歷史相關(guān)的書(shū)籍,收集更多的資料,便于探究物質(zhì)世界之外的歷史信息。
4.多做歷史試題。多做歷史試題,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而有針對(duì)性地對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。
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初中生老是犯困,想睡覺(jué),可能是睡眠不足、神經(jīng)衰弱、貧血嚴(yán)重等原因引起的建議就診根據(jù)其原因給予相應(yīng)的治療。
每天都要制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后一項(xiàng)一項(xiàng)完成,習(xí)慣于制定計(jì)劃表,孩子的節(jié)奏才不會(huì)亂,把計(jì)劃表里面的事情逐項(xiàng)完成,這個(gè)過(guò)程是非常有成就感的,這...
初中學(xué)生物理成績(jī)差的原因多種多樣,其中包括興趣不足,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)方法不合理,時(shí)間分配不合理,心態(tài)問(wèn)題,以及環(huán)境等。
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