小學(xué)有必要給孩子報(bào)輔導(dǎo)班嗎

兩種學(xué)生可以報(bào)輔導(dǎo)班，一是成績(jī)比較拔尖的學(xué)生，成績(jī)?cè)胶迷揭?，希望能保持?yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)和孩子自己都很重視，但是對(duì)于老師比較挑，而且比較有針對(duì)性地報(bào)班。另一種是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的孩子，家長(zhǎng)還想拯救一下，但是這類孩子總得來說效果不理想。

家長(zhǎng)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班原因

1.有針對(duì)性，哪門不行補(bǔ)哪門，補(bǔ)補(bǔ)的話多少能長(zhǎng)點(diǎn)分。

2.家長(zhǎng)沒有別的更好地辦法了，剛需內(nèi)需都實(shí)在提不動(dòng)了。

3.省心，把娃交給老師，不啰嗦。

要說效果呢，也有點(diǎn)，畢竟手把手練，哪里不會(huì)點(diǎn)哪里。但是要說效果能好到什么程度，那也因人而異，有的孩子補(bǔ)一補(bǔ)成績(jī)上去了，信心來了，榮耀也來了，干勁能提一提。

家長(zhǎng)要觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)，而不能一補(bǔ)了之。

家長(zhǎng)如何判斷孩子需要補(bǔ)課？

第一、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

如果一個(gè)孩子的成績(jī)總是在考試及格的邊緣，或者總是徘徊在考試及格以上但優(yōu)秀以下，這兩種情況都有可能適當(dāng)?shù)貫楹⒆訄?bào)輔導(dǎo)班，而且需要上同步學(xué)習(xí)班。記住上補(bǔ)習(xí)班是為了彌補(bǔ)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)上的不足，提高其他的話上補(bǔ)習(xí)班的意義不大。

第二、學(xué)習(xí)態(tài)度

孩子一定要有愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度，主動(dòng)要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)，即使成績(jī)?cè)俨?，都適合上補(bǔ)習(xí)班。報(bào)補(bǔ)習(xí)班的前提是孩子一定要有良好的心態(tài)和習(xí)慣，這樣才能在補(bǔ)習(xí)班中有所收獲和提高。

第三、補(bǔ)習(xí)科目

補(bǔ)習(xí)班不同于學(xué)校學(xué)習(xí)，孩子一周最多只能在補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，所以是一種針對(duì)性很強(qiáng)的提高。所以補(bǔ)課一定要選針對(duì)性強(qiáng)、有規(guī)律、能在短時(shí)間內(nèi)提高的科目。只有通過這種科目，我們才能在短時(shí)間內(nèi)通過補(bǔ)習(xí)班提高。

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

一二年級(jí)的孩子心智還不成熟，剛剛離開幼兒園的輕松氛圍，突然進(jìn)入到一個(gè)對(duì)各方面都有嚴(yán)格要求的校園，很多孩子很難適應(yīng)。而且孩子太小，對(duì)于上學(xué)是什么，還懵懵懂懂。

所以這兩年，家長(zhǎng)主要任務(wù)就是先幫助孩子順利完成幼小銜接，讓孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)習(xí)，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、學(xué)習(xí)計(jì)劃

在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要有課外練習(xí)，如果沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。

要明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。

3、預(yù)習(xí)方法

預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過的知識(shí)聯(lián)系起來，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。