孩子不會寫作文是什么原因導致的

孩子不會寫作文，很多時候不僅僅是因為孩子小時候沒有積累好詞好句，還有可能因為他們在一二年級學習看圖寫話的時候，沒有學好，所以得到了高年級突然寫一整篇的作文時，就沒有了適應感。

孩子不會寫作文是什么原因

1、作文題目是孩子的知識盲區，孩子沒有很好的作文素材。俗話說：巧媳婦難為無米之炊！孩子平時不注意積累寫作素材，肯定不會寫出好作文來。如果隨便編造內容，寫出來的文章漏洞百出，東一榔頭西一棒子，而且沒有可信的細節。

2、寫作的邏輯順序沒有很好地掌握。有了好的素材，孩子如果不會組織材料，不能按照一定的邏輯順序寫出來，不知道先寫什么，再寫什么，這樣的作文仍然不通順、暢達。

3、缺乏生動的描寫，語句過于直白不優美。有了素材，寫作順序也沒有問題，但是，如果孩子不能把句子寫優美，不會生動的描寫，句子干干巴巴，照樣寫不出優秀的作文。

4、家長沒有時間，或者沒有能力輔導孩子寫作文，也是造成孩子不會寫作文的因素。

5、孩子寫作成績不佳還與自身閱讀量有關。想要把寫作寫好，素材是必不可少的，而素材的來源就是閱讀。現如今，紙質讀物的市場越來越小，手機、平板已然成為孩子們鐘愛的手中之物，真正用電子產品學習、閱讀的孩子又是少之又少。

這樣一來，孩子們的閱讀量自然就上不去，快節奏的網絡也使得孩子們越來越浮躁，根本沉不下心來閱讀。肚子里沒有“墨水”，想把寫作能力提升上去，怕是無稽之談了。

孩子不會寫作文的原因

第一點，從小就被扼殺了興趣

要說天賦，這東西的確是有。有的孩子從小就對語言文字特別敏感，也特別有興趣，寫文章的語句就像是從他心底里長出來的，但畢竟這樣的孩子是少數。

大多數孩子都是天賦差不多，對語文和作文的天然感悟力不相上下。這時候，家長和老師對他的培養、引導就顯得特別重要。低年級的時候，孩子的興趣得不到培養，還受到打壓那就麻煩了。

這個年齡段的孩子只要愿意說，愿意寫，就要多多鼓勵，多多贊賞。如果一味強調文章的條理、思路、技巧，然后用所謂的優秀標準來要求他，很可能就會讓孩子不知道該怎么寫了。

第二點，練筆太少

現在普遍的現象就是孩子不愿意寫作文，老師不愿意教。也因此導致，很多孩子一個學期下來也沒有幾次練筆的機會。這樣就形成了惡性循環，越不愿意寫，越不知道從何下筆。

其實寫文章沒有什么捷徑可走，除了閱讀大量書籍之外，還有一點就是要多寫東西。

多寫的好處是可以提高寫作能力和表達能力，同時也可以加深對所寫內容的理解和記憶，我家孩子就是因為是在途途課堂，經過了專人的指導和規劃之后，不僅養成了寫日記的習慣，而且他的語文作文也有了很大的提升，終于不用擔心他的學習了！

第三點，能寫出來，只是字少

孩子的作文寫不好，有一個主要因素是寫得少。比如三年級要寫300字以上，四年級要寫400字以上，六年級要寫600字以上。作文的分數取決于字數不夠數量，語言夠不夠生動，一篇好的文章這兩點是必不可少的。

怎么能讓孩子寫好作文

一、養成良好的閱讀習慣古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”養成良好的閱讀習慣是寫好作文的第一步，而良好的閱讀習慣是需要長時間培養的，起碼保持每天有半小時左右的閱讀時間，先從自己感興趣的書籍讀起，興趣和習慣培養起來后再慢慢向經典文學作品靠攏。

讀書是一個人內心不斷沉靜成熟的過程，也是豐富內心思想，細膩個人情感的必然途徑，當一個人的思想變得成熟，情感變得豐富細膩，才有了用語言文字表達出來的沖動，才具備了寫好作文的基礎。

二、做好讀書札記

做讀書札記是積累詞匯、豐富思想、細膩情感最直接有效的途徑之一，是屬于突擊提高作文水平的方法。在做讀書札記時，一要記錄文采好的好詞佳句；二要記下觸動自己心靈的有哲理性或令人感動的語句；三要寫下讀書后的心得體會，達到自己和作者的心靈交流方能達到提高感悟和表達能力的效果。

三、留心觀察生活

寫作的素材的來源不外乎直接體驗生活和間接體驗生活兩個途徑，而直接體驗生活得到的觸動或感動更能打動人心，因此留心觀察生活，從身邊的人或事中去細細體會生活中美、平凡人身上的不平凡，以及個人思想的成長成熟等才是寫作取之不盡、用之不歇的源泉