初二了數學一點都不會怎么辦 初二數學不好如何補救

以勤補拙，提高數學成績初二年級部分學生數學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力;非智力因素包括學習習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的干擾和影響等等。

初二了數學一點都不會怎么辦

1、以勤補拙，提高數學成績初二年級部分學生數學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力;非智力因素包括學習習慣的養(yǎng)成、環(huán)境的干擾和影響等等。

2、善于記筆記，想要在初二對數學成績差及時做到補救，那在聽課期間，學生應該養(yǎng)成初二數學記筆記的好習慣，及時將重點內容整理到筆記上，當然如果課上的時間很緊迫，學生也可以簡單標記一下，利用課后的時間進行整理總結。

初二數學一竅不通怎么辦

孩子對初二數學一竅不通那就必須去鞏固基礎，把課本認認真真過一遍，基礎知識點，基礎例題和練習題都過一遍。課本上的東西比較基礎，難度也不是很大，對于補基礎是最適用的。把基礎知識點，重點難點和易錯點都梳理出來，然后運用基礎知識點去做一些基礎題。在初二階段如果能將課本啃透了，考個八十分不是什么問題。

在學好初二數學定理定義的基礎上，多做練習題。練兵就要打仗，學會了不運用很快就會忘記。為了強化記憶，孩子每天適當的去做練習題。要把沒做出來的，做錯的，對照答案或請老師講解。弄懂以后不要撒手不管，第二天、第三天、第四天回過頭來看一看，是否還會，是否有解題思路，這樣就變成了強化訓練。

審題是解題的關鍵，初二數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的。孩子在拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣。審題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件，從而形成解題思路。

初二數學不好如何補救

1、抓住課堂。初二數學學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多孩子容易忽略，老師所講的數學思想、初二數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法，遠遠重要于某道題目的解答，要找到學習方法。

2、積累經典題型。很多基礎薄弱的孩子，面對初二數學學習，可能要補的問題很多，但這么多問題也輕重之分，孩子要學會摘錄一些好題、經典題等等。無論是誰學習數學，都會有做錯題目的時候，對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法，這樣數學學習才能進步。對于中考數學當中一些經典題型，要進行及時摘錄，多理解。

3、針對訓練。初二學習最大的特點就是速度快、容量大、方法多等等，對于基礎不好的同學來說，很可能經常跟不上教師的學習進度，上課很多知識無法去理解和掌握。因此，在掌握初二數學基本知識內容的過程中，一定要加強知識的運用能力，如對于已掌握的知識點，要盡可能加大習題訓練，做好針對性訓練，讓孩子多方面學習。