二年級孩子數學應用題不理解怎么辦

如果說二年級學生在學習數學中有一件事是最難的事情，那就是應用題。孩子平時練習的這類題目很多，在考試中也是重點和難點。但是還有很多孩子會在這方面丟分，除了計算不及格外，不理解題目的意義就是其中最大的問題。

二年級孩子數學應用題不理解怎么辦

1、增加閱讀量

二年級數學應用題的理解能力跟孩子的閱讀量有關，數學應用題中有些關鍵詞需要孩子能夠理解正確。比如應用題中一些關鍵詞：提高與降低、上升與下降、增加與減少、大約、估計、貴與便宜、多少高低、同樣多、增加到與增加了、擴大與縮小、載重量、最多與最少、增加幾倍等，這些詞經常會出現小學應用題中，有些孩子文字理解能力差，對于應用題解題就會出現錯誤，家長要從小培養孩子閱讀的習慣，讓孩子通過讀懂這些關鍵詞，弄懂其真正的含義，提高材料理解、分析能力，理解了應用題的解題能力也就提升了。

2、多作課外題

二年級數學知識都是一點點積累來的，一天做5道應用題，堅持一年甚至幾個月，想想孩子是不基本都能理解了呢？所以，積少成多，久而久之孩子對應用題的理解能力和方法都會有獨到的見解！

3、把握好學期初始階段的學習

學習貴在持之以恒，鍥而不舍的精神，但同時我們注意到新學期初的學習很重要，它起到一個承上啟下的重要作用。假期已經結束，新學期開始了，同學們又要投入到了新的學習生活。時間不算短的假期，同學們一定感到輕松了很多。剛開學，大家可能感到還不那么緊張，然而我們的學習卻更需要從學期初抓起，抓緊期初學習很重要。

小學二年級孩子數學理解能力差怎么辦

1、首先要對于基礎的數學概念，知識點的深刻理解。比如學了乘法，除法的含義，對應的就有倍數關系應用題（平均數，和倍，差倍，歸一，歸總等題型），理解了分數應用題中量率對應才會去運用到解決問題中，路程=速度×時間是行程問題的核心數量關系。

2、多去接觸不同題型，多運用。從二年級的基礎兩步應用題開始，逐步到和差問題，和差倍問題，移多補少問題等等，都是從基礎題型到比較復雜的數量關系題型過渡，學習要循序漸進，不能過于著急，保證扎實的基礎上，再進一步多接觸復雜題型，從簡單到復雜實際上也是經歷轉化思想的運用。

3、學習的方法，還有一些孩子是因為學習方法不好才導致某一科學的不好，如果不能掌握好學習數學的方法，要想提高數學成績也不是那么容易的。

小學二年級階段孩子數學應用題不會做的原因

1、不理解題意，不會抓取關鍵信息，自然就沒思路。一方面是壓根沒讀懂題目意思，二是就算大致明白題意，但數量信息和關系沒理清楚。

2、只會套公式，數字改下或者稍微變形下就沒轍了。這種學生挺常見的，最核心是沒消化理解知識點，做題更多是依葫蘆畫瓢。

3、畏難情緒，見到太長題目或新題型就不愿意嘗試。

4、學得不扎實，做題沒思路無從下手。這位老師總結孩子不會做應用題的第三個原因，就是孩子數學基本知識學得不扎實，孩子雖然牢記了公式，但是一般應用題多數是好幾個知識點一起考。

孩子二年級數學應用題理解能力差怎么辦

1、重視生活中的數學

數學存在于我們生活中的方方面面，但凡跟數字有關的事情，都蘊含著數學知識在內，由于二年級孩子的抽象思維并不發達，家長可以從孩子最熟悉的場景入手。生活中有太多孩子熟悉的場景，都涉及到數學知識，家長只要多留心，就能潛移默化的幫助孩子補習數學知識。

2、檢驗改錯的習慣

在二年級數學知識的探索中，有錯誤是難免的，正如在人生的旅程中，總是難免有各式各樣的錯誤。因此，檢驗改錯的習慣正是孩子必不可少的一個發展性學習習慣。由此，在日常練習中應把檢查和驗算當作不可缺少的的步驟，養成檢驗的好習慣。

3、引導學生仔細審題

真正弄懂題意。不能正確理解把握題意，是錯誤的主要原因。所以應該讓學生掌握基本解題步驟：

（1）、讀題。理解題意，明白事理。

（2）、看問題。關注所求問題。

（3）、選擇算法。根據問題，運用加、減、乘、除的意義選擇算法。

（4）、列式計算，口答。

（5）、有序反思解題過程。

4、適當多做題，養成良好的解題習慣

要想學好二年級數學應用題，多做題目是必須的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。

二年級孩子數學應用題不理解的原因

1、只會盲目地套公式

一些孩子在做應用大題的時候，看見相似的考題就直接把公式列出來，這樣只是在盲目的套公式。而這類題目考察的是孩子理解題目，再根據自己的思路寫出解題過程。套公式只是在“照葫蘆畫瓢”對于大題沒多大作用，等以后上了高年級，數學的應用題會更深奧，如果二年級的孩子沒有還是不會分析題，數學也不會考高分。

2、無法看出題目隱藏的等量關系

有些題目內容比較簡短，這其中的等量關系一目了然。而有些比較繁瑣的應用題，把等量關系蘊藏其中。題目當中還考察了一定的閱讀理解能力，也需要小學二年級的學生具有良好的分析能力和邏輯思維。而這方面綜合能力比較低的學生，顯然解不出應用題。