初二歷史怎樣學(xué)才能提高成績 技巧有哪些

美國教育學(xué)家布魯納說：“學(xué)生的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”有了學(xué)習(xí)興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓。那么如何培養(yǎng)興趣呢?舉個(gè)例子：學(xué)中國古代史中關(guān)于各朝代的君主治理國家的措施，你可以把自己想象成是當(dāng)時(shí)的君主，設(shè)身處地，自己會制定怎樣的治國方略?然后與當(dāng)時(shí)的措施比較，這樣就使枯燥的歷史變得生動起來。

初二歷史學(xué)習(xí)方法

課堂要專心學(xué)習(xí)

1.緊跟初二歷史老師思維，主動思考，積極回答——調(diào)動每一根神經(jīng)，全力捕捉老師的每一個(gè)知識信息和思維信息，做到眼隨老師走，腦隨老師想，多思善想，主動聽課。不只聽老師的聲音，要緊跟老師的思路，看老師如何提出問題、分析問題、解決問題。課堂上要借助老師的問題情境，質(zhì)疑問難，多問幾個(gè)為什么。要拓展解題思路，創(chuàng)新解題，注重一題多解，同中求異，異中求同，不人云亦云，不盲從老師的觀點(diǎn)。在充分思考的基礎(chǔ)上，與同學(xué)展開討論，并踴躍回答，發(fā)表自己的意見，展示自我風(fēng)采。

2.以聽為主，以記為輔，處理好聽和記的關(guān)系——初二歷史課堂上要以聽為主，以思為主，但為了克服課后“一聽就會、一放就忘、一做就錯”的問題，必須記好課堂筆記作為輔助。要記要點(diǎn)、記規(guī)律、記方法，課后再詳細(xì)整理，切不可因記筆記而影響了聽課。

3.做好小結(jié)，記好“備忘錄”——充分利用老師留下的3～5分鐘時(shí)間，梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律方法，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂落實(shí)，并把老師布置的作業(yè)以及課堂疑點(diǎn)記在“備忘錄”上。

學(xué)會如何閱讀教材

讀書之前應(yīng)該對教材有一個(gè)大概地了解。初二歷史教材從形式講大致包括以下幾方面：

1.目錄和大事年表。目錄是各單元、各課知識的總綱，大事年表是簡明的.大事記。這是全冊課本的總體框架，應(yīng)從宏觀上把握。

2.單元導(dǎo)入和課導(dǎo)入。單元導(dǎo)入包括本單元內(nèi)容概括介紹、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)建議，便于學(xué)生抓住一個(gè)單元的核心問題并以科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。課導(dǎo)入包括導(dǎo)入語、探究的主要問題和重要概念，有利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)。

3.正文內(nèi)容和輔助內(nèi)容。初二歷史正文部分是課文的主體，是考試命題的依據(jù)，屬于必須掌握的內(nèi)容。輔助部分包括“歷史縱橫”“學(xué)思之窗”“資料回放”等，是對正文的說明、補(bǔ)充和延伸，有助于更好地理解正文并提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。

4.測評部分。包括本課測評和學(xué)習(xí)延伸等。本課測評是對本課重點(diǎn)的檢測，學(xué)習(xí)延伸是為有興趣和學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，可自由選擇。

初二歷史差怎么補(bǔ)過來

1、學(xué)會做好學(xué)習(xí)筆記

好記性不如爛筆頭，多做學(xué)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。無論是在初二歷史課堂學(xué)習(xí)上，還是在課后自主學(xué)習(xí)時(shí)，都需要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，通過多寫、多記來加深對各個(gè)歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動，也是他們生活的重要組成部分。

家長要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來；活動時(shí)生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

3、重視目錄

學(xué)習(xí)初中歷史，要理清線索，把握知識的整體結(jié)構(gòu)，使知識條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)古代史時(shí)，初二歷史差的學(xué)生以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。

每本書的目錄就是知識的框架，同學(xué)們要學(xué)會看目錄，通過它掌握知識整體結(jié)構(gòu)。縱觀歷年初中歷史試卷，考的都是主干知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結(jié)構(gòu)，考試時(shí)也就能得心應(yīng)手了。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

正所謂“興趣是人們最好的導(dǎo)師”當(dāng)你對一件事感興趣的時(shí)候就會每時(shí)每刻地想這件事，想在這件事上有所作為，就會去研究，去收集資料，去做一切有利于完成這件事的事，這時(shí)同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)你的成績會漸漸的上去。

初二歷史怎么學(xué)最快

1、學(xué)會使用好課本

我們要對初二歷史課本，做一個(gè)大概的了解，首先了解課本的基本結(jié)構(gòu)，我們要對，基本知識，部分，尤其是課本中大字部分進(jìn)行精讀，著重掌握著一部分的內(nèi)容，在課堂時(shí)，要把握重點(diǎn)，尤其是老師講的重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些是了解就可以的，只有把握重點(diǎn)，了解基礎(chǔ)才能夠在學(xué)習(xí)中做到有的放矢。

2、學(xué)會閱讀

尤其是閱讀初二歷史教材，在閱讀教材方面要學(xué)會快速閱讀教材，取得課堂上的主動權(quán)。在課堂上，要知道老師，講的層次性，針對性的問題。是啟發(fā)大家，什么內(nèi)容需要詳細(xì)的讀，反復(fù)的思考。在做歷史筆記時(shí)，要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。圈點(diǎn)批注，給歷史名詞概念人物，所做的補(bǔ)充，要做一個(gè)大概的了解，重點(diǎn)知識部分要重點(diǎn)記錄。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，做到愛善于思考和樂于思考

愛思考，會思考，可以幫助我們獲得知識的源泉。在課堂上，我們要勤思考，培養(yǎng)多種思考能力。經(jīng)常訓(xùn)練自己的思考能力，可以使自己的邏輯思維在潛移默化中得到提高。

初二歷史成績差如何提高

1、要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記

教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動地參與初二歷史教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力。

2、合理用腦

所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強(qiáng)與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識記，一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。

3、重點(diǎn)知識點(diǎn)要記，要理解

這點(diǎn)十分重要，因?yàn)闅v史本身沒太多方法，只能靠死記硬背，例如什么時(shí)候有過什么朝代，這個(gè)朝代有什么作為。如果真的記不住你可以去理解地去背，例如幾件事在時(shí)間上有什么關(guān)聯(lián)。至于事的意義其實(shí)初二歷史的意義大多不一樣，只能死記硬背了。

4、端正態(tài)度，相信自己

有的學(xué)生認(rèn)為初中一些學(xué)科學(xué)不學(xué)沒所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會大打折扣，不會盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性。

“學(xué)史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)可以使人變得聰明。學(xué)習(xí)這門學(xué)科其實(shí)可以豐富我們的知識，在與人談話時(shí)若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。