中考文言文知識點歸納 初中文言文知識點總結

中考文言文知識點歸納：1.《論語十則》中，闡述學習與思考辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。2.《論語十則》中，論述好學精神和教學態度的兩句是：學而不厭，誨人不倦。

中考文言文知識點歸納

1.《論語十則》中，闡述學習與思考辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。

2.《論語十則》中，論述好學精神和教學態度的兩句是：學而不厭，誨人不倦。

3.《論語十則》中闡述關于對待事物應保持正確態度的語句是：知之為知之，不知為不知。

4.《論語十則》中闡述關于學習態度的語句是：

（1）敏而好學，不恥下問；

（2）學而不厭，誨人不倦；

（3）三人行，必有我師焉；

（4）知之為知之，不知為不知。

5.《論語十則》中，闡述關于學習方法的語句是：

（1）學而時習之；

（2）溫故知新；

（3）學而不思則罔，思而不學則殆；

（4）默而識之。

6.《論語十則》中，表現個人修養的語句是：人不知而不慍。

7.《論語十則》中，孔子評論孔文子的兩句是：敏而好學，不恥下問。

8.《論語十則》中，論述學習的三個層次的語句是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

9.《論語十則》中的"逝者如斯夫"一句，人們常用來說明時間很快就過去了，要好好珍惜它。

初中文言文知識點總結

1.安

(1)安逸。例：死于安樂(《生于憂患，死于安樂》)

(2)養，奉養。例：衣食所安，弗敢專也(《曹劌論戰》)

(3)怎么。例：燕雀安知鴻鵠之志哉(《陳涉世家》)

(4)安穩，安定。例：風雨不動安如山(《茅屋為秋風所破歌》)

2.曾

(1)同“增”，增加。例：曾益其所不能(《生于憂患，死于安樂》)

(2)副詞，常與“不”連用，譯為“連……都不……”。例：曾不若孀妻弱子(《愚公移山》)/曾不盈寸(《核舟記》)

(3)曾經。例：相逢何必曾相識(《琵琶行》)

(4)同“層”，重疊。例：蕩胸生曾云(《望岳》)

3.從

(1)跟，隨。例：戰則請從(《曹劌論戰》)/隸而從者(《小石潭記》)

(2)學習。例：擇其善者而從之(《論語。述而》)

(3)追尋。例：溯洄從之(《蒹葭》)

(4)依從。例：民弗從也(《曹劌論戰》)

(5)自，由。例：從口入，初極狹(《桃花源記》)

(6)在。例：吾從北方聞子為梯(《公輸》)

(7)堂房親屬。例：贈從弟(《贈從弟》)

(8)向。例：從鄉之先達執經叩問(《送東陽馬生序》)

4.得

(1)能夠。例：余因得遍觀群書(《送東陽馬生序》)

(2)領會。例：得之心而寓之酒也(《醉翁亭記》)

(3)同“德”，恩惠，感激。例：所識窮乏者得我與(《魚我所欲也》)

(4)實施。例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)

(5)得意。例：怡然自得(《童趣》)

(6)得到，獲得。例：優劣得所(《出師表》)

5.道

(1)(正確的)方法。例：策之不以其道(《馬說》)

(2)主張，思想，學說。例：益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》)

(3)路。例：道不通，度已失期(《陳涉世家》)

(4)政治的理想境界。例：大道之行也(《禮記。大道之行也》)

(5)仁政。例：得道者多助(《得道多助，失道寡助》)

(6)說。例：不足為外人道也(《桃花源記》)

中考文言詩文知識點梳理

1、代入篩選法

這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。

以“而”為例，其主要用法有：連詞，譯為“又”、“而且”、“就”、“卻”、“如果”、“因而”；代詞，譯為“你”、“你的”；動詞譯為“好像”等。

若要在①“蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者”、②“置之地，拔劍撞而破之”、③“青，取之于藍，而青于藍”、④“諸君而有意，瞻予馬首可也”、⑤“君子博學而日參省乎己”、⑥“某所，而母立于茲”中找出與其他各句不同用法的句子，在一一代入進行理解和篩選后，就不難確定應為作代詞“你的”解釋的⑥了。

2、語境推斷法

“詞不離句，句不離篇。”要把握一個實詞的含義，絕不能離開它生存的語境，有時上下文之間存在著照應、解釋或暗示關系，這恰恰是我們要尋找的鑰匙。

如“懷王以不知忠臣之分，故內惑于鄭袖”，“故”是“所以”的意思推斷，前后句意為因果關系，“以”應為表原因的“因為”。