六年級(jí)成績(jī)太差怎么辦 原因有哪些

教會(huì)六年級(jí)孩子自學(xué)，自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。六年級(jí)閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識(shí)，形成能力。

六年級(jí)成績(jī)太差怎么辦

1、和六年級(jí)孩子多溝通交流。有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好是有原因的，六年級(jí)家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子溝通了解真實(shí)的原因，這樣才能夠做出相應(yīng)的解決方案。如果六年級(jí)孩子確實(shí)是不想學(xué)習(xí)，但有其他的興趣，那么家長(zhǎng)也可以和孩子約法三章，只要能夠?qū)⒊煽?jī)提高，就讓孩子發(fā)展這個(gè)興趣，并且會(huì)主動(dòng)的幫助孩子發(fā)展興趣。

2、讓六年級(jí)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在測(cè)驗(yàn)中，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)做的題做錯(cuò)了，原因是孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，直接影響六年級(jí)學(xué)生的成績(jī)。對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)必須落實(shí)在日常的課堂教學(xué)中，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)抓起，培養(yǎng)孩子的“做前認(rèn)真審題，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。

孩子到六年級(jí)成績(jī)倒數(shù)的原因有哪些？

1、沒(méi)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有的六年級(jí)孩子在學(xué)習(xí)前沒(méi)有給自己制定好相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有較好的目的性，這樣的學(xué)習(xí)是比較盲目的，效率自然也不會(huì)太高。盲目學(xué)習(xí)的孩子很難取得好成績(jī)，到六年級(jí)面臨整個(gè)小學(xué)的知識(shí)時(shí)，也會(huì)一個(gè)腦袋三個(gè)大，成績(jī)自然就會(huì)倒數(shù)。

2、總是覺(jué)得時(shí)間很充裕，可以明天再學(xué)。

這部分六年級(jí)孩子就是家長(zhǎng)平日里所說(shuō)的“懶孩子”，他不是笨，也不是傻，就是看不到學(xué)習(xí)的重要性。而任何科目的學(xué)習(xí)，都是一環(huán)扣一環(huán)的。如果今天的學(xué)習(xí)自己沒(méi)有做到完全消化，那么明天老師講解新的內(nèi)容，自己不會(huì)的就會(huì)越堆越多。漸漸地，成績(jī)開(kāi)始出現(xiàn)下滑，直到最后完全學(xué)不懂了就開(kāi)始荒廢學(xué)業(yè)。

六年級(jí)成績(jī)不好還能趕上嗎

六年級(jí)是完全可以趕上的。因?yàn)樾W(xué)到初中的知識(shí)點(diǎn)量，實(shí)際上是很小很小的。除此之外，也需要家長(zhǎng)耐心去幫助孩子，尋找成績(jī)不好的原因。看看到底是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，還是因?yàn)榈鬃犹钌险n聽(tīng)不懂，然后對(duì)癥下藥。因?yàn)榱昙?jí)的孩子，分析能力還有所欠缺，比如說(shuō)他數(shù)學(xué)成績(jī)不好，但很可能，他只是因?yàn)椋渲械囊粋€(gè)部分沒(méi)有聽(tīng)懂，從而在解其他的題時(shí)也受到了影響，出現(xiàn)了障礙，可是大部分的知識(shí)點(diǎn)他還是會(huì)的。