初三數學基礎差最后一年如何提高

初三是中學生涯的最后一年，也是最關鍵的一年。在這一年中，學生們需要面對的不僅僅是繁重的學業，還有即將到來的中考。其中數學是比較重要的一門，而且滿分也比較高。但是很多學生基礎差，到了初三也只能考四五十分，接下來我們一起看看這種情況考生該怎么辦。

初三數學基礎差如何提高

如果你發現自己在做一些基礎題目時都感到困難，那么你可能需要回頭復習一下初中的數學知識。這包括各種公式、定理和基本概念。你可以通過閱讀教科書或者查閱網絡資源來復習這些知識。

如果你發現自己花了很多時間學習數學，但是成績卻沒有明顯的提高，那么你可能需要改變一下你的學習方法。例如，你可以嘗試通過解決實際問題來學習數學，或者通過參加數學競賽來提高你的數學能力。

有些學生雖然掌握了基礎知識，但在解題過程中卻總是出現問題。這是因為他們缺乏一定的解題技巧和經驗。因此，學生們在復習基礎知識的同時，還要學會運用各種解題方法，提高解題能力。

為什么數學成績總是提不上去

1. 被動學習

許多同學進初中入后，還像小學那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權。表現在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”。

2. 學不得法

一些“自我感覺良好”的同學，常常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質”，陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

3. 思維方式和學習方法不適應

初中階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。有的抽象邏輯思維能力發展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學學習接受能力的差異。老師指導學生需要掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性。

對于這些情況，需要專業的老師來指導，不僅僅是提升數學成績，更要從學習習慣，學習方法，思維模式等方面入手，才能做到真正的提高數學成績，學以致用。