學習語文同學們要養成預習的習慣,主要包括閱讀課文和精讀課文。其次,要有好的學習方法,即聽、說、讀、寫的能力。語文學習重在理解,理解基礎上記憶。要懂得抓住重點,重點方法上去把握整全的知識,這樣學習才不會慌亂。
一、畫面記憶法
背誦古詩時,我們可以先認真揣摩詩歌的意境,將它幻化成一幅形象鮮明的畫面,就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如,讀李白的《望廬山瀑布》時,可以根據詩意幻想出如下畫面:山上云霧繚繞,太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙,遠處的瀑布從上飛流而下,水花四濺,猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面,再細細體會,也就相當深刻地記住了這首詩。
二、聯奏記憶法
這是按所要記憶內容的內在聯系和某些特點進行分類和聯結記憶的一種方法。用“聯奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學史知識,往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”:有一天,莫泊桑拾到一串《項鏈》,巴爾扎克認為是《守財奴》的,都德說是自己在突出《柏林之圍》時丟失的,果戈里說是《潑留希金》的,契訶夫則認定是《裝在套子里的人》的。最后,大家去請高爾基裁決,高爾基判定說,你們說的這些失主都是男的,而男人是不用這東西的,所以,真正的失主是《母親》。這樣編排,就把課本中的大部分外國小說名及其作者聯結在一起了,復習時就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯奏一樣,于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。
三、以少記多法
有時遇到兩組容易混淆的知識材料,當記住一組便能推知另外一組的時候,可以采取“記住少數,推知多數”的學習方法。這就是“以少記多法”。例如,“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現代漢語詞典》,“辶”旁漢字約有120個;“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個,寶蓋頭(宀)漢字有80多個,禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個。到底該記哪一組來推知另一組,同學們一看便知。
多閱讀
廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章,就必須多讀書。“讀書破萬卷,下筆如有神?!薄笆熳x唐詩三首,不會作詩會吟。我們強調既要多讀,又要選擇地讀,更要讀進去,理解所讀文章的結構技藝,語言特點”等。
學會精推細敲
敘說或者論述一件事或者一個道理,作者為什么要那樣描寫或者論證,有什么好處,優點在那里,自己應該如何模仿。古人說它山之石可以攻玉也許就是這個道理。取他人之長補己之短,時間長了其理自明。
提高寫作能力
寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累,可以多看看那些優秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑒、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律,然后熟練的運用。課前預習課程很重要,這樣可以...
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語文作為從小學到大的科目,很多學生并沒有太重視,有時候僅靠自己的“直覺”來回答問題。往往就不會得太高的分,再加上作文這一高分題目,拿不到好的...
初中語文必背文言文:蒹葭:蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在...
學習語文是一項綜合性的任務,而閱讀與背誦是不可或缺的重要環節。閱讀是學習語文的基礎,通過閱讀可以增加詞匯量、拓寬語境和了解不同的文化背景。同...
對于初二語文成績不理想但即將進入初三的學生來說,如何在近兩年銜接的基礎上提高學習成績是他們必須做的。因此,學生必須掌握正確的方法,提高效率和...
初中階段,語文科目中作文的比重為50分,此外還有字數要求。作文在中考中扮演著重要的角色,其分值占據語文學科的相當大比例。很多學生由于缺乏思路...
現如今,閱讀能力已經不僅僅在語文閱讀理解時被要求,許多學生在解答其他科目的題目時也會遇到讀錯題、讀不懂題目或找不到題目重點的情況,從而導致答...