初一歷史必背知識點總結

初一歷史必背知識點：官渡之戰：200年，曹操以少量兵力同袁紹的大軍在官渡大戰。曹軍以少勝多，大敗袁軍，為曹操統一北方奠定了基礎。赤壁之戰：208年，曹操率領大軍南下，想消滅劉備、孫權，統一天下。

三國鼎立形成的史實

官渡之戰：200年，曹操以少量兵力同袁紹的大軍在官渡大戰。曹軍以少勝多，大敗袁軍，為曹操統一北方奠定了基礎。

赤壁之戰：208年，曹操率領大軍南下，想消滅劉備、孫權，統一天下。孫權、劉備組成聯軍，在赤壁與曹軍展開決戰。聯軍利用曹軍不習水戰、連鎖戰艦的弱點，用火攻大敗曹軍。這就是歷史上著名的以少勝多的赤壁之戰(奠定了三國鼎立局面形成的基礎)

220年，曹操病死。他的兒子曹丕在洛陽稱帝，國號魏，史稱曹魏。221年劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀或蜀漢。222年，孫權也稱王，國號吳，史稱孫吳或東吳，后定都建業。(229年，孫權正式稱帝)三國鼎立局面形成。(注意：曹操不屬于三國時期的人物，而是東漢末年的。)

隋唐科舉制度

隋文帝時開始通過分科考試選拔官員。

隋煬帝時，設進士科，科舉制度正式形成。從此，門第不高的讀書人可以憑才學參加政權。隋朝創立的科舉制為以后各朝相繼沿用。

唐朝進一步完善科舉制，強調以才能作為選官標準的原則，科舉增加了考試科目，以進士科最為重要。

歷史作用：①科舉制度使門第不高的讀書人，可以憑才學參加政權，改善了用人制度。②同時，選拔官吏的權力，也從地方士族手里集中到中央，加強了中央集權。③唐朝時，科舉制促進了教育事業和文學藝術的發展。

唐代中外文化交流的發展

古代中日關系(1)遣唐使和鑒真東渡：中日兩國在隋唐時期交往密切。隋朝時，已有日本遣隋使來中國。從貞觀年間開始，日本遣唐使來中國的有十多次。同來的還有留學生、留學僧等。日本留學生里，最有名的是阿倍仲麻呂。唐朝赴日本最有影響的是鑒真和尚。鑒真在唐玄宗時應日本僧人邀請，六次東渡，終于到達日本。他對日本建筑、醫學等方面的發展有突出貢獻。他設計創建的唐招提寺，日本人民視為藝術明珠。鑒真對中日經濟文化交流作出了杰出的貢獻。

古代中印關系(2)玄奘西行：唐朝時和天竺往來不絕。貞觀年間，高僧玄奘西游天竺取經，他是中印文化交流史上最杰出的使者。他的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島等地歷史和佛學的重要典籍，第一個系統地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人。

鄭成功收復臺灣

1、歷史上的臺灣：

①三國時：230年孫權派衛溫到達夷洲。

②隋朝：隋煬帝派朱寬率船隊到達流求

③元朝：設立澎湖巡檢司管理澎湖和琉球

2、西方入侵：17世紀20年代荷蘭、西班牙侵入臺灣，1642年荷蘭獨占臺灣

3、鄭成功收復臺灣：1661年3月鄭成功攻打臺灣，1662年2月，鄭成功以"大明招討大將軍"名義接受荷蘭投降，結束了荷蘭殖民者對臺灣的統治。

4、1683年，清朝將軍施瑯收復臺灣，1684年清朝設立臺灣府，隸屬福建省。

元朝的大一統

(1)鐵木真：(1162-1227)，統一了蒙古，1206年蒙古各部推舉鐵木真做全蒙古的大汗，尊稱為成吉思汗，1227年他在攻滅西夏的前夕病死，其子孫繼續向西向南擴張，兵鋒最遠到達歐洲多瑙河流域，建立了地跨歐亞的蒙古大汗國。

(2)元朝的建立和統一

①1270年忽必烈即蒙古大汗位。②1271年忽必烈正式定國號為"大元"

③1272年定都大都(今北京)④1276年元軍占領南宋都城臨安(今杭州)

⑤1279年元軍攻滅南宋流亡政權，統一了全國。

(3)文天祥抗元：①抗元的正義性：反對蒙古的掠奪和虐殺，是正義的。

②元朝統一的進步性：結束了中國長期分裂的局面，有利于民族國家的鞏固和發展。

③文天祥的精神：大義凜然、堅貞不屈和高風亮節等，值得繼承和發揚。