2023鄂爾多斯中考道德與法治試卷難度點評

2023鄂爾多斯中考道德與法治試卷難度點評：在全國教育大會上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的育人評價導向，提高命題質量，從而更好發揮中考“指揮棒”的正面導向功能，為教育教學賦能，為學生成長奠基。

2023鄂爾多斯中考道德與法治試卷難度點評

2023年初中道德與法治學業水平考試試題貫徹新時代中國特色社會主義思想，落實立德樹人根本任務，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，引導莘莘學子堅定理想信念、厚植愛國情懷、增強法治觀念。試題依據課程標準，堅持素養立意，注重情境創設，關聯教材內容，突出基礎考查，落實“雙減”政策。

一、立德樹人，試題有高度

在全國教育大會上指出，要深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的育人評價導向，提高命題質量，從而更好發揮中考“指揮棒”的正面導向功能，為教育教學賦能，為學生成長奠基。本試卷把立德樹人放在首位，堅持“五育并舉”，以促進學生德、智、體、美、勞全面發展，堅持正確的思想導向和價值引領。

試卷第4題以“用真情讀懂家”設問，選項以一個個真實的小情景呈現，“甲同學：我要把家布置得美美的，讓家更溫馨”，這既體現了熱愛勞動的情懷，又體現了有審美能力；“丙同學：盡孝在當下，我要傳承孝親敬長的傳統美德”，意在引導學生傳承中華民族“孝”的傳統美德；“丁同學：我愛我家，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體”，旨在讓學生認識家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。試題貫穿了“立德樹人”這條主線。

二、素養立意，試題有厚度

要真正實現“立德樹人”的命題理念，在操作層面就必須確立“素養立意”。試題的立意可分為知識立意、能力立意和素養立意。知識立意是指試題測試低層次的認知能力，主要考查學生是否知道、了解相關學科知識；能力立意是指試題測試注意較高層次的認知能力，主要考查學生運用知識解決問題的能力；素養立意是指測試更加注重高層次的核心素養，主要考查學生在解決復雜的、不確定的現實問題過程中表現出來的綜合性品質。

本試卷堅持素養立意，聚焦義務教育道德與法治學科五大核心素養，凸顯育人功能。試卷第12題以“歷經五千年，偉大的中華民族精神逐步形成，隨著時代的進步不斷豐富和發展。壯闊百年間，中國共產黨創建并不斷弘揚偉大建黨精神。

黨的十八大以來，我們一如既往地百折不撓、團結奮斗，迎來了黨的百年華誕、進入了中國特色社會主義新時代、實現了第一個百年奮斗目標，這些偉大成就的取得充分彰顯了偉大建黨精神的價值。”為材料，以“偉大成就彰顯偉大建黨精神的價值，請你結合材料予以說明。

”巧設問題，此題用“偉大建黨精神”考查學生對“中華民族精神”的理解和運用，體現了“以生考熟”命題目標，考查學生的學科思維能力、綜合運用能力以及與之相適應的品質、經驗和態度等；學生通過分析偉大建黨精神的價值，增強政治認同，進而初步認識中國共產黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義為什么好。

三、依標命題，試題有航向

課程標準是命題的唯一依據，試題命制緊扣課程標準要求的知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。既不能人為拔高標準，也不能人為降低要求。

本試卷依據課程標準，確定了考查目標、考查載體、考查要求程度，實現了政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格、責任意識五大核心素養全覆蓋；生命安全與健康、法治教育、中華優秀傳統文化、革命傳統教育、國情教育五大主題全覆蓋。

考查內容堅持重點必考、主干多考、次點輪考、補點選考，實現六冊教材內容全覆蓋；考查要求程度既要深化基礎能力，又要體現高階能力，全面考查學生的記憶、理解、應用、分析、評價和創造等多種能力。

學業質量標準是依標命題的核心，學業質量標準是本次課程改革和課程標準修訂的重大創新性成果，標志著義務教育的教育教學徹底進入了有可操作性依據的“標準時代”。本試卷實現了道德與法治課程學業質量標準第四學段九大內容全覆蓋，全面考查學生學業成就和素養表現。

四、用情設問，試題有深度

情境是表現核心素養的“舞臺”，是核心素養的載體。試題情境的創設首先要考慮情境的真實性，真實任務情境是在有限的卷面中，創設與學生真實生活、成長環境相關聯的場景、條件和境況，考查學生表現出的能夠靈活遷移課堂所學內容、用所學知識解決“整合性的、情景化的、不良結構的”問題的能力。本試卷13題創設了“某同學在學后反思中，梳理學習收獲與困惑”的真實情境。具體如下：

由此設置任務“結合材料，運用‘堅持憲法至上’和‘人民當家作主’的知識，評析該同學的學習收獲并為他解惑。”該任務設計內生于情境，并與情境水乳交融，具有思辨性。該題通過跨單元整合，考查學生綜合運用學科知識與學科思維分析問題和解決問題，培養學生創新意識和實踐能力。體現了試題的綜合性、開放性和探究性，實現開放有 “度”，探究有“法”。

五、聚焦時政，試題有熱度

時政不僅是社會生活的重要話題，蘊含著豐富的新時代的重要信息，也是學生認識新時代、走入新時代生活的重要窗口。本試卷緊貼時代要求，反映時代特征，聚焦時政熱點。第1題和第14題材料選自黨的二十大報告，指出全面建設社會主義現代化國家的首要任務是高質量發展，強調將教育、科技、人才整合在一起，作為戰略任務統籌部署。

引導學生關注黨和國家生活中的重大事件，明確中國共產黨的核心領導地位，充分認識中國共產黨是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，堅決擁護中國共產黨的領導；第2題以2023年內蒙古自治區民族政策宣傳月活動為素材，考查建設“模范自治區”的意義。

增強學生的家國情懷，自覺鑄牢中華民族共同體意識，以實現中華民族偉大復興為己任；第6題以2023年是老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年為素材，以榜樣的力量感召學生，以精神的力量鼓舞學生，提高學生的思想覺悟和道德水準，培養以實現中華民族偉大復興為己任的有理想、有本領、有擔當的時代新人。

六、導向教學，試題有效應

“素養”作為在教育過程中逐漸形成的知識、能力、態度、品格等方面的綜合表現，可以通過考試進行評判，卻無法通過考試養成，只能通過具有一定品質的教學才能使之形成。中考作為一種教育評價行為，不僅要發揮其鑒定、考核功能，更應該發揮其對教學“指揮棒”的正態效應，使教育回歸本質。

第一，開展大單元教學，進行深度學習。基于中考試題綜合性、開放性、應用型、探究性題目比例的增多，考查內容應注重跨單元跨冊次的整合。教學中應開展大單元教學，注重知識的關聯，使知識系統化，避免碎片化的教和碎片化的學。

同時讓深度學習在課堂上真正發生，課堂教學要立足學科素養、加大開放探究、注重閱讀理解、關注交流共享、強調問題解決、落實活動建議，培養學生分析、對比、評價、運用、判斷、推理、辨析等高階能力。

第二，注重情境創設，開展探究式學習。基于無情境不命題的原則，教學中要創設真實、典型和適切的情境，加強情境與社會實際和學生生活的聯系，考慮學生的生活經歷和認知水平，反映學科知識在形成、應用過程中的綜合、多元、復雜等因素，引導學生開展合作探究式學習。

第三，樹立“大思政觀”，整合德育資源。教學時要注重思政課與德育課、心理課、團課等課程的有機整合，匯聚育人合力，實現從“思政課程”到“課程思政”，落實立德樹人根本任務。

第四，著意關聯教材，巧設內生于情境的任務。基于中考試題設置以情境為背景挖掘的問題，既考查學生的基礎能力，又考查學生的高階能力。教學中主問題和問題鏈的設計要緊密關聯教材與情境，環環相扣、層層遞進，著眼培養學生的邏輯思維能力。

第五，培養學科思維，提升學科素養。基于中考試題倡導“以生考熟”，做到公平公正的理念，教師不僅要教給學生學科知識，更要教給學生學科方法，培養學生學科思維，讓學生通過課程學習，逐步形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力，實現學科核心素養真正落地。

第六，堅持以考促學、以考促教。基于中考具有指導教學的功能，教學中要倡導以評價促進學習的理念，關注學生真實發生的進步，捕捉、欣賞、尊重學生有創意的、獨特的表現，并予以鼓勵，不斷促進學生的發展；同時，教師要不斷反思并改進自己的教學方式，使教更好的服務于學，努力實現“教、學、評”一致性。

第七，落實依標教學，打造有效課堂。基于中考依標命題，堅持學什么考什么，學到什么程度考到什么程度，怎么學就怎么考。教師要認真研讀課程標準，準確把握課程性質，深刻領會課程理念，嚴格依標教學，努力打造有效課堂。

2023年初中道德與法治學業水平考試試題充分發揮學科優勢，全方位傳遞新時代中國特色社會主義思想，闡述中國共產黨人的精神譜系，啟智增慧、鑄魂育人，為“兩考合一”交上了合格答卷。

2023鄂爾多斯中考道德與法治學習方法

1、制定學習計劃。

計劃也就是目標，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。制定計劃時：首先要學會對自己的學習情況進行自我分析，根據自己的學科情況、薄弱科目等;其次確定學習目標;再者，合理規劃時間，進行查缺補漏、復習提升;最后，要學會定期檢查計劃的實行情況。

2、學會歸納總結。

學習道德與法治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學會歸納總結。對于初中的歷史，可以以時間為線索把所學的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進而牢牢掌握課本的內容。對于初中的道德與法治，可以把類似的熱點話題總結到一起，比較他們的不同點，比較他們反映事實的差異。把道德與法治和歷史知識點用自己的方法歸納總結起來，有助于學習和掌握。