小升初銜接語文課程規(guī)劃內(nèi)容

小升初銜接語文課程規(guī)劃：盡量保障學習內(nèi)容上的有趣。在此基礎上，注意每節(jié)課上課前的導入部分要激發(fā)學生的學習興趣;(教師為主)。多開展一下與語文有關的活動，讓學生在活動中學習語文。

小升初銜接語文課程規(guī)劃

首先，盡量保障學習內(nèi)容上的有趣。在此基礎上，注意每節(jié)課上課前的導入部分要激發(fā)學生的學習興趣;(教師為主)

其次，多開展一下與語文有關的活動，讓學生在活動中學習語文;

最后，在情感上通過多給學生一些成功感來連結學生學習語文的興趣。

興趣是關鍵，而良好的習慣則是語文學習的有力保障。要多多注意學生的學習習慣的養(yǎng)成，從而為學生進入中學打下良好的基礎。從總體上來說，語文的學習習慣就是聽、說、讀、寫的習慣。

(一)、在培養(yǎng)學生預習習慣養(yǎng)成的同時，注意學生在課堂上專注聽講，不但聽，還要思考和記憶，注意記重難點。除此之外，還應鼓勵學生多發(fā)言，發(fā)言時注意表達清楚流暢，并懂得講禮貌。

(二)、培養(yǎng)學生對文素質疑的習慣，也就是培養(yǎng)學生批判思維的有效手段。

(三)、讓學生養(yǎng)成自評作業(yè)的習慣。要從方法上對學生進行引導，讓學生自行批改，及時改錯，從而及時地反饋出學習的效果。

(四)、在談到復習習慣時，應養(yǎng)成學完后應及時復習，再做作業(yè)的方法。

(五)、讀的習慣，不但僅是讀課本上的課文，老師還應提出讀書的要求，例如每周讀哪些書，邊讀邊思考，養(yǎng)成制作讀書卡的習慣，培養(yǎng)學生圈、點、評的習慣。

(六)、查工具書的習慣。

(七)、引導學生養(yǎng)成善觀察、多練筆的習慣。學生應調動多種感官搜集資料，積累資料，篩選資料。

(八)、書寫習慣的養(yǎng)成非一日之功，平時要讓學生多多練字，注意書寫工整、規(guī)范，卷面整潔。在作文評比中，書寫尤為重要，書寫潦草得不到高分。

小升初語文銜接的必要性

1、學習方式更主動 進入初中,對語文學習的獨立性和自覺性要求逐步提高,在上課內(nèi)容增多的情況下,學生很難在課內(nèi)消化課堂知識,這就需要自己主動查漏補缺和鞏固提高,同時要主動閱讀大量課外書籍,才能打好語文基礎。而老師的授課方式也趨...

2、學習內(nèi)容更深化 初中語文學習不再停留在字詞的認讀上,更注重字詞的理解和運用,對課文的學習會延伸到一類文體的特征和寫作方法等。