①be動詞(is,am,are);②行為動詞(主語是第三人稱單數(shù)時謂語動詞要加s或es外)否定形式:①am/is/are+not;②此時態(tài)的謂語動詞若為行為動詞,則在其前加don't,如主語為第三人稱單數(shù),則用doesn't,同時還原行為動詞。
1.一般現(xiàn)在時: 主語+do/does(現(xiàn)在分詞)
2.現(xiàn)在進行時: 主語+am/is/are doing
3.一般過去時: 主語+did
4.過去進行時: was/were doing
5.現(xiàn)在完成時: have/has done
6.過去完成時: had done
7.一般將來時: will do/be going to do
8.過去將來時: was/were to /would do
初中英語語法確實是比較難的地方,但是只要掌握了一定的學習方法,還是很好學習的。有的初中生在學習英語語法的時候不懂卻還要死摳,往往把寶貴的時間都浪費在了做英語語法題上面。
殊不知你的問題并不是出在做題上面,這個時候一味的執(zhí)著于初中英語語法的細節(jié)上面,硬要把語言拆解成一堆語法術語,最后還把自己弄得焦頭爛額,這種學習英語語法的方法不僅在浪費自己的時間。
同時也會讓初中生對于英語語法的學習喪失興趣,到最后產(chǎn)生厭煩的心理。要讓英語語法的學習靈活起來,不要死氣板板的學習英語。要聯(lián)系上下文結合生活,這樣才能學好英語語法。
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借物喻人和借物喻理的文章,在此類文章的結尾部分,仔細地揣摩,看它那些帶有議論性的話,如果有寫人的成分,那就是借物喻人,如果有說理的意思,那么...
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文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答:對于第一段的問題,從結構...
要想提高初中閱讀理解的分數(shù),首先要從多讀書做起,不知道學子和家長們有沒有發(fā)現(xiàn),從小喜歡讀書的孩子,將來的閱讀理解和寫作都不會差,這就得益于讀...
要注意理清文章的線索,可按時間或空間轉換、事件的發(fā)生經(jīng)過、內(nèi)容的、表達方式變換或感情的變化邏輯關系(總分式、層進式、并列式)來劃分;借助文章...
Walktheroadyouwanttowalkanddowhatyouwanttodo,keepmovingaheadandthat’sn...
自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):交代……背景(指自然狀況),渲染……氣氛、烘托人物的……心情或襯托人物……的形象...