如何提高初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

大家都知道，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候，就會積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，當(dāng)他們滿懷興趣地學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)的效率就會事半功倍。因此物理教學(xué)必須從提高學(xué)生的興趣做起，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。那么如何提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣？

以好的開頭，引起其學(xué)習(xí)興趣

調(diào)查一些初中學(xué)生后發(fā)現(xiàn)：學(xué)生是否喜歡一堂課，取決于是否喜歡這個老師，學(xué)生往往喜歡有很強專業(yè)功底的老師。教師的自身魅力，和教師的基本素質(zhì)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對教師所上的課有興趣，才會在課堂上注意力集中，認(rèn)真聽講，從而對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，教師用自己淵博的知識取得學(xué)生對自己的信賴和敬佩，可以使學(xué)生對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

課堂上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并為其解惑，增強其學(xué)習(xí)興趣

給學(xué)生展示自我的平臺。在課堂教學(xué)中，教師要多設(shè)計互動和討論環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生完成后，讓學(xué)生展示成果，老師和其他同學(xué)認(rèn)真聽，最后老師作出評價。注意在聽的過程中，其他同學(xué)不要插話，尊重他人。通過自我展示，學(xué)生一方面鍛煉了語言表達(dá)能力，另一方面也增強了信心。

讓學(xué)生感受物理與生活的聯(lián)系，發(fā)展其學(xué)習(xí)興趣

在新課程條件下，物理教師要更新觀念，在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求方式新穎，寓教于樂，減少機械化程度，教師除了要采用幽默、風(fēng)趣的語言來激勵學(xué)生外，還要引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，讓他們切實參與到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中，這是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要保證。

鼓勵學(xué)生“挑戰(zhàn)”難題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中自己解決了難題，成功感油然而生。最后師生再共同回顧大家心目中所謂的難題，教師發(fā)問：“真難嗎”，并告訴學(xué)生，任何時候都要向難題“挑戰(zhàn)”，即使解決不了，也要把你探索的過程表達(dá)出來，時間久了，物理成績就會有大幅度的提高。