語 文 試 題
(試卷總分：150分 考試時間：150分鐘)
一、積累與運用(28分)
1.根據語境完成題目。(8分)
夜幕降臨,華燈初上,高空俯kàn( )，流光溢彩,夜晚的鹽城正展現出她的另一種魅力。描繪出城市輪廓的是那些璀璨耀眼的華燈,讓人禁不住 A 人間繁華。星羅棋布的高架橋將城市動脈連通,層疊交會,造型各異;“碧水晶輝”的鹽城高鐵樞紐,在光的痕跡中演yì( )著凝輝聚晶、大巧若拙( )的獨特韻味;中國海鹽博物館的“海鹽結晶體”隨意散落在城市之中,晶瑩剔透;鹽鎮水街燈光倒影，微波漣漪( ),碧波蕩漾,疑似銀河落人間,增添幾分情趣。 B 著煙火氣的夜生活每晚都在鹽城華麗登場。
(1)給語段中的加點字注音，根據拼音寫漢字。(4分)
俯kàn( ▲ ) 演yì( ▲ ) 大巧若拙( ▲ ) 漣漪( ▲ )
(2)為文中A、B處選擇恰當的詞語并填寫在下面的橫線上。(2分)
A： ▲ (贊嘆 慨嘆 ) B： ▲ (承載 滿載)
(3)下列短語類型不同的一項是( ▲ )(2分)
A.夜幕降臨 B. 華燈初上 C.星羅棋布 D.碧波蕩漾
2.古詩文名句填空。(10分)
(1)請根據提示將下表中的句子補充完整。(6分)
(2)新時代的奮斗者當心懷天下，養“浩然之氣”!應有“ ▲ ， ▲ ”(范仲淹《岳陽樓記》)的心憂天下的政治抱負;應有“ ▲ ， ▲ ”(杜甫《望岳》)的不畏困難的雄心壯志。(4分)
3.下列各項說法有誤的一項是(2分)( ▲ )
A.你留意過自家窗外的景物嗎?或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……熟悉的地方處處皆風景!——這段文字的標點符號運用是恰當的。
B.我一定會惠存您的書法作品，熱切希望您能有更多優秀作品問世，以饗讀者。——這句話語言得體，有分寸。
C.我們在閱讀劇本時要注意舞臺說明，這樣有助于把握戲劇情節的發展和人物的心理、性格等。——這句話的表述是正確的。
D.但是在當今，數字媒體技術無法完全取代傳統媒體技術，所以傳統媒體和新媒體互補是很有必要的。——這個復句是因果關系復句。
4.綜合性學習。(8分)
近期，為了讓同學們感受家鄉之美，學校攝影社團組織了一次攝影比賽，主題為“我在鹽城遇見美”，作為攝影愛好者，你積極參與了這次活動。
(1)【廣而告之】為了擴大此次活動的影響力，請你擬寫一則宣傳標語，吸引更多的同學來參與。(2分)
▲
(2)【出謀劃策】你的好友小悅想在這次攝影比賽中露一手，但是拿不定主意，請你給她支招，提一條建議(要求：1.說清楚攝影內容和意圖;2.不與示例重復)供他參考。(3分)
夏容伯，嗜古士也，隱于棲溪。余與陳吉士、高嘯桐買舟訪之。約尋梅于超山。由溪上易小舟，循淺瀨③至超山之北。沿岸已見梅花。里許，遵陸至香海樓，觀宋梅。梅身半枯，側立水次;古干詰屈④，苔盤其身。年久，苔色幻為銅青。旁列十余樹，容伯言皆明產也。景物凄黯無可紀，余索然將返。容伯導余過唐玉潛祠下，花乃大盛：縱橫交糾，玉雪一色;步武⑤高下，沿梅得徑。遠馥林麓，近偃陂陀⑥;叢芬積縞，彌滿山谷。幾四里始出梅窩，陰松列隊，下聞溪聲，余來船已停瀨上矣。余以步，船人以水，沿溪行，路盡適相值也。是晚仍歸棲溪，舟次山陰。
遲明，復以小舟繞出山南，花益多于山北。野水古木，渺灝滯翳⑦，小徑岐出為八、九道，抵梅而盡。至乾元觀，觀所謂水洞者。潭水清冽，怪石怒起水上，水附壁而止。石狀豁閜⑧，陰綠慘淡。石脈直接旱洞。旱洞居觀右偏。三十余級，及洞口，深窈沉黑中，有風水蕩擊之聲。同游陳寄湖、滌寮兄弟，爇管⑨入，不竟洞而出。潭之右偏，鐫“海云洞”三大字，宋趙清獻筆也。容伯飯我觀中。余舉觴嘆息，以生平所見梅花，咸不如此之多且盛也。容伯言：“冬雪霽后，花益奇麗，過于西溪。”然西溪余兩至，均失梅候。今但作《超山梅花記》，一寄容伯，一寄余友陳壽慈于福州。壽慈亦嗜梅者也。
(節選自《記超山梅花》，有刪改。作者：【清】林紓)
[注]①十年：宋德祐元年(1275)，詩人抗元失敗，次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。②宋末信州(今屬江西)人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。③瀨：湍急的水。④詰屈：曲折。⑤步武：指不遠的距離。⑥陂陀：不平坦，坑坑洼洼。⑦滯翳：形容樹木枝葉濃密。⑧豁閜(xiǎ)：虛空。⑨爇(ruò)管：點燃火把。
5.下列句子的停頓，劃分不正確的一項是(2分)( ▲ )
A.十年無夢/得還家，獨立青峰/野水涯。
B.景物/凄黯無可紀，余/索然將返。
C.是/晚仍歸棲溪，舟次/山陰。
D.復以小舟/繞出山南，花/益多于山北。
6.解釋下列句中加點詞。(4分)
(1)由溪上易小舟： ▲ (2)抵梅而盡： ▲
(3)咸不如此之多且盛也： ▲ (4)壽慈亦嗜梅者也： ▲
7.下列加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)( ▲ )
A.天地寂寥山雨歇 寂寥無人(《小石潭記》)
B.苔色幻為銅青 或異二者之為(《岳陽樓記》)
C.不竟洞而出 泉香而酒洌(《醉翁亭記》)
D.以生平所見梅花 不敢出一言以復(《送東陽馬生序》)
8.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)古干詰屈，苔盤其身。
譯文： ▲
(2)冬雪霽后，花益奇麗，過于西溪。
譯文： ▲
9.自古以來，文人墨客對梅花有著一種特殊的情結，試分析甲乙兩文作者分別借梅花寄托的情感。(4分)
▲
(二)實用類文本閱讀
閱讀下面的文章，完成10～13題。(16分)
詩歌是人生最好的伴侶
吳寶軍
①明代詩人于謙在《觀書》一詩中寫道“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，確實道出了讀書的樂趣。如果說書卷是故人，那么其中的詩歌則勝過故人，她不僅多情，而且知心，是最易引起共鳴的最好的人生伴侶。
②孔老夫子說，詩“可以興，可以觀，可以群，可以怨”，一語道出了詩歌的真諦。她耐看，她興業，她能群，她解怨。觀之則身心愉悅，用之則事業興隆，修之則品格超群，知之則心氣平和。終人一生，哪里還能找到這樣的伴侶?
③詩歌的美是獨一無二的。她是令人銷魂的天籟，是令人沉醉的芳醪，是令人刻骨的相思。好的詩詞宛如畫境又勝似畫境。月明風清之夜，吟誦“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，幽靜絕俗的圖畫舒展眼前，山鳥啼鳴的天籟之音也仿佛穿越時空來赴約。孤獨寂寞之時，攬卷“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說”，頓生“誠知此恨人人有”的共情之感。徜徉在詩歌海洋中獲得的美到極致的享受是任何其他文學體裁所不具備的。
④“不知詩，無以言”。在言談中恰當地引用詩歌，往往可以起到事半功倍的效果，增加演說的魅力。習近平總書記在講話中曾多次引用詩詞。參觀《復興之路》大型展覽時，習近平總書記引用“長風破浪會有時”，表達對未來充滿信心;在中央黨校講話時引“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”句表達敢于擔當的歷史責任感;在韓國首爾大學發表演講時，總書記以“欲窮千里目，更上一層樓”比喻中韓關系發展會有新機遇、新境界，引起韓國民眾的強烈共鳴，等等。
⑤“我很不希望把我們一些非常經典的古代詩詞、散文都給去掉，去中國化是很悲哀的。這些詩詞從小就嵌在學生們的腦子里，會成為終生的民族文化基因。”在北京師范大學進行慰問走訪時，習總書記如是說。
⑥中國是詩的國度。詩詞，是貫穿中華文化的核心文化元素。“李杜文章萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年”，詩人詞客的各領風騷是自然的，不過，李杜文章在，依舊光焰萬丈長。而且，從屈原到李杜，到蘇軾，到陸游，偉大的詩人一直是中國文化中具有高度標志性和象征性的人物，甚至比帝王將相更得人心。對詩詞的熱愛，側證了中國人尤其知識分子群體對詩意生存的向往。而中國文學最獨特的成就也正是深蘊中國人審美意趣、價值觀和獨到語言魅力的古典詩詞。古典詩詞是深深烙印在中國人內心世界的文化“積淀”的核心，是中國人“文化修養”的基本成分。它比儒釋道思想更為深入人心。雖然在今天，隨著時代的變遷和現代語言的變革，古典詩詞創作者漸少，但它在中華文化中的重要地位從未有人懷疑過。
⑦詩歌已經滲透到民族的血液中，成為中華民族的基因，一代一代潛移默化地影響著中華兒女，成為中國人的精神支柱和心靈依托。旅途中如果沒有詩歌，腳步便會凝澀：生活中如果沒有詩歌，歲月便會褪色;成長中如果沒有詩歌，青春便會萎縮;生命中如果沒有詩歌，心靈便會干涸，詩歌是中國人須臾不可分的人生伴侶。
⑧有了這位伴侶，永遠不會感覺寂寞孤獨。夜深人靜時，一個人獨坐窗前，詩在左，詞在右，相濡以沫，感覺歡樂而又充實。讀幾頁詩書，啜幾口清茶，時而搖頭嘆息，時而頷首贊許，仿佛是有人在與你喁喁對話。讀到妙句或者偶得佳句時，拍一下桌子，叫一聲好，那種快樂真是“悠然心會，妙處難與君說”。
⑨得詩歌為伴，今生足矣。
(選自《書摘》，有刪改)
10.下列選項中對本文的理解和分析有誤的一項是(3分)( ▲ )
A.文章開頭引用明代詩人于謙的詩句，目的是為了引出本文的中心論點，同時增添了文章語言的韻味。
B.第④小節主要運用引用論證法論述“在言談中恰當地引用詩歌，往往可以起到事半功倍的效果，增加演說的魅力”的分論點。
C.在作者看來，詩歌的美是獨一無二的，是其他文學體裁所不具備的。由此可見作者對詩歌這種文學體裁情有獨鐘。
D.“偉大的詩人一直是中國文化中具有高度標志性和象征性的人物，甚至比帝王將相更得人心”一句中，“甚至”一詞體現了論證語言的嚴密性。
11.請根據上下文語境，仿照第③小節畫線句替換一句。(要求：采用“詩句+描繪畫面”的形式。)(4分)
月明風清之夜，吟誦 ▲
12.有人覺得古典詩詞創作者漸少，詩詞在中華文化中的重要地位將失去，你同意這種觀點嗎?結合文章內容說說你的理由。(4分)
▲
13.本文的中心論點是什么?請結合你的詩歌閱讀體驗，談談你對作者觀點的理解。(5分)
▲
(三)文學類文本閱讀
閱讀下面的文章，完成14~18題。(19分)
舌尖上的花香
郭發仔
①友人李教授是同鄉，國慶回了老家一趟，帶回一堆土特產，分了一些予我，其中就有南瓜花。教授治學嚴謹，平時不茍言笑，同是農村出身的他提起南瓜花，電話那頭喜極之狀不斷，樂顛顛孩童一般。
②曾經，老家吃食南瓜花常見。南瓜易種，往土堆里撒幾顆種子，經陽光雨露的喂養，枝枝蔓蔓撒歡似的便爬得到處都是。南瓜花開，喇叭狀，花瓣呈五角形，通體都是太陽的金黃色。南瓜花期長，次第開放，一茬又一茬地開。鄉人常將花朵摘下，仔細揀擇，清水洗凈，晾干后抹上薄鹽，在太陽下曬干，金黃的底色上有淡淡的鹽白，如同沖上沙灘的海星。曬干的南瓜花是鄉下農忙或菜荒時救急的一味，油鍋燒熱，轉小火，一朵南瓜花入鍋，均勻翻轉。待成焦黃，撈出可食。油炸南瓜花入口酥脆，嚼之有花膏余味。南瓜花在鄉人的手里，幻化出大自然最美妙的另一面。
③南瓜花的吃法很多，可清炒，可入湯，每一種吃法都是對自然最崇高的敬畏。南瓜花還是一味廉價的中藥。《中華本草》載，南瓜花可解毒消腫，治咳嗽，除濕排痰，外敷可治癰疽。不過，舊時饑饉，節儉的鄉人并不知道南瓜花的藥用之效，只承老輩經驗，吃在時令，鹽漬曬干的南瓜花也是智慧的鄉人延續生活最保守的辦法。然而，并非人人都會這煩瑣的制作工序，田間地頭的勞苦也讓人無暇顧及這并不起眼的南瓜花。故而常有鄰里端了一碗或者小包饋送，言語間多了簡樸的歡笑，多了細微的關切。那時吃南瓜花，于大多數人而言，無疑是一頓點到為止的佳肴。時至今日，南瓜花鮮有人吃，只在季節的間隙里獨自妖嬈，繼而一批批悄然落盡。回想起來，李教授的興奮是有道理的，油炸南瓜花是記憶，是生活，更是人情。
④順應時節，以花入饌，是一種田園雅趣，此俗古已有之。屈子在《離騷》中吟誦“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，既表露了人格志向的高潔，也道出了遠古時人食花的秘密。《本草綱目》中多有花木之用的記載，吃食鮮花有美容護膚、健腦益智的妙用。明代王象晉在《群芳譜》中介紹，用玉蘭花裹面油炸，外層金黃酥脆，內里軟嫩白玉，食之清香怡人，箸從心動。
⑤古人吃花，多有詩詞吟賦，故而不止于口舌滋味，精神的體驗更多了一重。這一點，我是后來讀《紅樓夢》時感悟到的。紅樓夢多，花也多。各色人物在賈府大觀園中花開花謝，演繹了一場風花雪月的豪華人世。曹公用心，行文處將香花開了菜單，也入了人情味。桂花佐菜，蔣玉菡睹物思人，戲稱“花氣襲人知晝暖”。怡紅院中多玫瑰，寶玉愛其紅妝，把寓所裝點得閨閣繡房一般，還要襲人調制玫瑰鹵子和玫瑰清露作日飲。妙玉清雅，把梅花雪露埋于地下，待用泡茶，可謂將花飲吃出了天地精妙。
⑥紅樓飛花處處花，以花入饌，其中的精致和認真，不過賈府大廈將傾前的虛幻浪漫。賈府的生活令人神往，現實的粗糲卻將每一個人打回了生活的原形。小時村人嘴里味雜，吃南瓜花，也吃芙蓉花。芙蓉入夏抽條，村子前面的水渠兩岸，全是芙蓉生發的新枝。芙蓉全盛入秋，金陽之下漸次滿樹芳華。芙蓉開花時有噴張之勢，仿佛一夜之間打開，殷紅如脂，凝白似膏，交相輝映，夏的烈火與秋的霜氣在枝頭吐露，粗陋的村子一時如嫁娶般熱鬧。不過，芙蓉花開，于鄉人而言是一時的精神飽滿，日子里更看重的是一日三餐。常有勤勉婦人一籃一籃摘了，洗凈后在竹簟上鋪開，晾干，上鹽，讓那當秋的榮光在秋陽里繼續醞釀。曬干的芙蓉花納入甕中，封存。待冬月食緊，取出油炸，干瘦的時令瞬間飽滿起來。
⑦以花入饌，大自然的饋贈與人類的智慧一拍即合，使味覺與精神一同豐滿起來。以花入饌，在文人眼里是一種情調，在鄉人日子里是一種煙火，在我的記憶里，則是一種成長過程中的時光花絮。
(選自《海外文摘文學版》2022年2月，有刪改)
14.請結合文章內容簡要分析作者分別從哪幾個角度敘寫了“舌尖上的花香”。(3分)
▲
15.聯系上下文，分析下列句中加點詞語的內涵。(4分)
南瓜花的吃法很多，可清炒，可入湯，每一種吃法都是對自然最崇高的敬畏。
▲
16.文章開頭提到李教授“平時不茍言笑”，為何提起南瓜花就“樂顛顛孩童一般”?(4分)
▲
17. 請自選角度，賞析第⑥段畫橫線的句子。(4分)
芙蓉開花時有噴張之勢，仿佛一夜之間打開，殷紅如脂，凝白似膏，交相輝映，夏的烈火與秋的霜氣在枝頭吐露，粗陋的村子一時如嫁娶般熱鬧。
▲
18.我閱讀，我收獲!你們班的同學從這篇文章中習得很多寫作技巧，你們小組的同學認為結尾值得借鑒，請你作為小組代表進行總結發言。(4分)
▲
(四)名著閱讀(10分)
19.下列表述錯誤的一項是(2分)( ▲ )
A.《海底兩萬里》是一部集科學幻想和人文滋養于一體的科幻小說，講述了“鸚鵡螺號”載著尼摩艇長和他的“俘虜”歷經十個月的漫漫航程。
B.《傅雷家書》中傅雷多次提及克利斯朵夫，因為傅雷知道克利斯朵夫是兒子崇拜的偶像，所以他常用克利斯朵夫的事跡來引導兒子、勉勵兒子。
C.吳敬梓在《儒林外史》中道盡社會丑態之時也塑造了一些理想之士，在他們身上寄托了作者的美好愿望，閃耀著積極探索知識分子人生出路的理想之光。
D.《水滸傳》中宋江慷慨大度，仗義疏財，他善于結交朋友，像李逵、武松、柴進、王倫等，都曾得到過他的資助。
20.班級組織“名著閱讀達人秀”活動，請你參照【甲】段示例，嘗試為乙段畫線句c、d作批注。(4分)
21.星海中學文學社的社員們閱讀《西游記》后搜集了一些名家評價，其中毛澤東關于唐僧的評價是：“唐僧一心一意去西天取經，百折不回，他的方向是堅定的。但他也有缺點，麻痹，警惕性不高，敵人換個花樣就不認識了。”作為文學社的一員，請你試舉兩例，用簡潔的語言概括相關情節，印證唐僧“警惕性不高”的性格特點。(4分)
▲
三、作文(60分)
22.請以“有你便不同”為題作文。
要求:除詩歌外，文體不限;不少于600字;文中不得出現真實的校名、人名。
中考模擬檢測語文試題
參考答案及評分標準
一、積累與運用(28分)
1.(本題8分)(1)(4分)瞰 繹 zhuō yī (2)(2分)A:贊嘆 B：滿載
(3)(2分)C
2.(本題10分)(1)(6分)①江入大荒流 ②晴川歷歷漢陽樹③老驥伏櫪④贏得生前身后名⑤江春入舊年⑥山重水復疑無路(2)(4分)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;會當凌絕頂，一覽眾山小。
3.(本題2分)B
4.(本題8分)(1)(2分)示例一：“攝”住家鄉景，“影”藏城市美;示例二：定格鹽城魅力，傳播家鄉之美(2)(3分)建議一：小悅，我覺得你可以拍攝鹽城的旅游景點，如東臺黃海森林公園、西溪風景區、大豐麋鹿保護區等，展現鹽城的生態美。建議二：小悅，我覺得你可以拍攝為了鹽城的發展，奮戰在一線的工作者，展現鹽城人民的精神美。建議三：小悅，我覺得你可以拍攝鹽城城鄉居民的和樂宜居的生活畫面，展現鹽城的生活美等。(稱呼1分;攝影內容1分;意圖1分。)(3)(3分)鹽城，一個讓人打開心扉的地方。我校攝影社團的小攝影家，紛紛用鏡頭傳播家鄉美，讓我們一起從這些定格的瞬間中感受家鄉的美與詩意吧!(內容要涉及“家鄉美”、“攝影活動”“優秀作品欣賞”等。3個點各1分。)
二、閱讀與理解(62分)
(一)(17分)
5.(2分)C
6.(4分)(1)換 (2)完，完盡(“消失”，“沒了”也可) (3)都 (4)特別愛好
7.(3分)A
8.(4分)(1)(2分)古老的枝干曲折多姿，苔蘚盤繞在樹干上。(2)(2分)冬天雨雪停止，天放晴后，這里的梅花越發奇特美麗，比西溪的梅花漂亮多了。
9.(4分)甲詩表達了國破亡家的痛苦之情(1分)，詩人借梅花的意象表現了自己孤傲不群、堅貞不屈的情懷(1分)。(意思對即可)
乙文借梅花表達了作者熱愛自然(1分)，以及與友人一起游樂的閑適恬淡的心境(1分)。(意思對即可)
[參考譯文]夏容伯，是個酷愛古代文物的人，隱居于棲溪。我和陳吉士、高嘯桐雇船拜訪了他，相約一起去超山探梅觀花。我們在小溪上換乘小船，順著淺淺的由沙石上流淌的溪水駛至超山北面，沿岸已能見到梅花。再過約一里地光景，沿著溪邊小路行至香海樓，觀賞了宋梅。梅樹已經半枯，斜立于水邊。古老的枝干曲折多姿，苔蘚盤繞在樹干上。因為年代久遠，青苔全變成了青銅色。宋梅旁邊排列著十幾棵梅樹，容伯說都是明代之物。我見四周景物陰冷暗淡，沒有什么可以記錄的，不由興味索然而準備回返。容伯卻領著我向前走過唐玉潛祠，才看見梅花競放的盛況。梅樹縱橫交錯，一片雪白;高低山坡，遍植密布。大家漫步于梅林之中。梅花香氣馥郁，彌漫山林，茂密的花枝猶如重重疊疊的白絹，堆積在山谷里。大約走了近四里地才出了梅窩，看見郁郁蒼蒼的松樹排列成行，山下可聽到小溪的水流聲，我們乘坐的小船已經停在水面上了。我們在岸上走，船工泛舟水上，大家分別沿著小溪行走，待小路走到盡頭正好相逢。當天晚上我們仍然返回棲溪，把船停在山北。
第二天拂曉，我們仍舊乘小船繞到超山南面，這里的梅花更多于山北。溪水遼闊微遠，古樹枝葉濃密，岸邊的小路叉開為八九道，一直延伸到梅樹林邊。我們來到乾元觀，參觀那個水洞。洞中潭水清澈，形狀奇特的石頭突出于水面，潭水浸潤石根而止。那些奇石作破缺開裂狀，上面長滿了暗綠色的青苔。從石頭的紋理脈絡看，本與旱洞同為一體。旱洞靠近乾元觀而偏右。爬過三十幾級石階，到達洞口，一片幽暗深沉之中，唯聞風水蕩擊之聲。一起來游玩的陳寄湖、陳滌寮兄弟，點燃火把進入洞中，沒有走到洞底便返回了。潭水偏右的地方，巖石上鐫刻著“海云洞”三個大字，那是宋代書法家趙清獻的手筆。容伯在乾元觀請我吃午飯，我不由舉杯贊嘆不已，因為我平生所見過的梅花，卻沒有這里的茂密繁盛。但容伯卻對我說：“冬天雨雪停止，天放晴后，這里的梅花越發奇特美麗，比西溪的梅花漂亮多了。”西溪我也曾去過兩次，可惜都未逢梅花盛開的時節。如今只有作一篇《超山梅花記》，一紙寫與容伯，一紙寄給我福州的朋友陳壽慈。壽慈也是一個酷愛梅花的人啊。
(二)16分
10.(3分)B
11.(4分)示例一：吟誦“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，月光從枝干間掠過，驚飛了在枝頭棲息的喜鵲;清涼的晚風掠過，遠處傳來蟬兒的鳴叫。夏夜山道的美景撲面而來。
示例二：吟誦“月下飛天鏡，云生結海樓”，海邊云霧繚繞的晚上，明月升起，如同明鏡般超凡脫俗。(所選詩句須為描寫月夜美景 2分;畫面描繪2分)
12.(4分)不同意(2分)。雖然隨著時代的變遷和現代語言的變革，古典詩詞創作者漸少，但是古典詩詞已經深深印在中國人內心世界的文化積淀的核心，滲透到民族的血液中，成為一代一代中國人的精神支柱和心靈依托，成為中國人一刻都不可分的人生伴侶(2分)。(意對即可)
13.(5分)本文的中心論點是“詩歌是人生最好的伴侶”，或“詩歌是最易引起共鳴的最好的人生伴侶”。(2分)
我贊同作者的觀點。詩歌是最易引起共鳴的最好的人生伴侶。每當我考試失利的時候，就會想起詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，它安慰我，鼓勵我繼續前行。(看法1分，運用詩詞句1分，結合自身體驗1分)
(三)19分
14.(3分)一是回憶兒時在鄉村大家吃食南瓜花、芙蓉花的生活化的情景;二是古代文人在詩詞作品中提及“以花入饌”的田園雅趣”;三是文學作品《紅樓夢》中各色人物在賈府大觀園演繹食花的人間情味。(每一點1分。)
15.(4分)“敬畏”是人類對待事物的一種既敬重又害怕的態度(1分)。在饑饉年代，南瓜花可以救農忙或者菜荒之急(1分)，鄉人們在物質貧乏的年代靠著南瓜花樂觀面對生活(1分)，每一種吃法都傳遞著人們對大自然饋贈的敬重和感激之情(1分)。(要答出“樂觀的生活態度”、“對自然的敬重和感激”。)
16.(4分)對于不茍言笑的李教授而言，南瓜花勾起了童年在農村生活的美好回憶(2分)，吃食南瓜花凝聚著鄉人們延續生活的智慧和積極樂觀的生活態度(1分)，傳遞著鄉親們的淳樸鄉情(1分)。因此，他樂顛顛的如孩童般，興奮不已。
17.(4分)參考示例：角度一：運用比喻和夸張的修辭手法，將芙蓉花開時的色彩比作胭脂和白膏，生動形象的寫出了芙蓉花的鮮妍美麗;“噴張之勢”、“一夜之間打開”極力渲染芙蓉花怒放、開得繁茂的特點，表現了芙蓉花開給鄉村帶來了生機和活力，表達了作者對芙蓉花旺盛生命力的喜愛和贊美。(修辭2分，分析2分，意對即可。)
角度二：從語言的角度，這句話長句與短句相間，多用四字短語，如“殷紅如脂”、“凝白似膏”、“交相輝映”讀來朗朗上口，富有音韻美，極力渲染芙蓉花開的美麗和繁茂的情態，表達出作者對芙蓉花旺盛生命力的喜愛和贊美。(句式特點2分;內容和情感2分，意對即可。)
18.(4分)我們組覺得這篇文章的結尾給我們的寫作提供了很好的范例：結構上，照應標題，總結全文，使文章結構完整緊湊;內容上，是對全文內容的概括，突出表現了以花入食是大自然對人類的饋贈以及人類智慧的體現，不僅滿足了人們的生活需求，而且豐盈了人們的精神世界，是文人眼中的情趣，是作者成長的美好印記。(結構和內容方面的作用各2分。意思相近即可。)
(四)10分
19.(2分)D
20.(4分)c(2分)運用比喻的修辭手法，將“那輛車”比作“徽章”，生動形象地寫出了祥子經過努力終于有了屬于自己的那輛車后滿滿的榮譽感和自豪感。
d(2分)通過心理描寫，刻畫了祥子為了實現夢想，盡快擁有一輛屬于自己的車，下定決心、目標明確、堅韌執著的性格特點。
21.(4分) 參考情節一：(2分)尸魔三戲唐三藏。白骨精先后變作美貌女子、老婆婆、老公公，迷惑唐僧，悟空每一次都識破妖怪并打死它，唐僧卻善惡不分,責怪悟空大肆行兇，甚至下貶書，將孫悟空趕回了花果山。
參考情節二：(2分)嬰兒戲化禪心亂。妖精化身紅孩兒，變作七歲頑童在林間求救，唐僧聽到小孩子的叫聲很凄慘，又大發慈悲把悟空的告誡拋到九霄云外，差點被紅孩兒吃了，虧得孫悟空三人費勁心力，想盡辦法，最后請出南海觀音菩薩，收服了妖精。
三、寫作(60分)
22.(本題60分)略。
評分標準——
一類卷(54-60分)：切合題意，創意表達;思想健康，感情真摯;中心突出，內容充實;語言流暢，條理清楚;文體明確。
二類卷(46-53分)：符合題意;思想健康，感情真實;中心明確，內容較具體;文字比較通順，條理清楚;符合文體要求。
三類卷(36-45分)：基本符合題意;思想健康，感情真實;中心大致明確，內容大致具體;文字大致通順，條理比較清楚;符合文體要求。
四類卷(25-35分)：基本符合題意;思想健康，感情基本真實;中心不夠明確，內容不夠具體;文字不夠通順，條理不夠清楚;大體符合文體要求。
五類卷(24分以下)：不合題意;感情虛假;中心不明確，內容不具體;文字不通順， 條理不清楚;不符合文體要求或不成篇。
注意事項——
(1)書寫認真規范，美觀大方，酌情加1-3 分;字跡潦草，難以辨認，酌情扣1-2分。 (2)不足500字者，每少50宇扣1分;未完篇且不足400字，評四類卷及以下。(3)錯別字每2個扣1分，重復不計，最多扣3分。
