第一輪復習的要求是按照各科知識結構,回歸課本,一字不漏地全面閱讀課本。比如從七年級每科開始,通過思維導圖形式,梳理從每章節到每小節,到每小節知識點,分類梳理出知識點,形成網狀的知識體系。
一、初中學習效率
初中學習效率的高低直接影響學習成績的質量,所以初中生要想出成績,首先要增強學習效率,一個人成功的關鍵在于時間的管理。時間安排好了,我們就會事半功倍,初中生的學習也會一樣,初中生學習要勞逸結合。不要以為學習到半夜就能考,通過減少睡眠來延長學習時間是較不受歡迎的方式。有些同學,看起來很努力,每天學習很長時間,上課埋頭苦讀,在小臺燈下熬夜認真復習做題,成績卻和付出不成比例。為什么?因為這些孩子陷入了一個學習錯誤,他們認為他們在學習上花的時間越多,他們的成績就會越好。決定孩子成績的不是孩子在學習上花了多長時間,而是這些時間是否有效率,是否能集中注意力。
二、初中敢于自律
初中自律是抵御外界誘惑和自我約束的能力。初中生需要有意識地控制自己的行動和情緒的能力,在不受其他事物干擾的情況下,集中精力實現自己較初的目標。自律的初中生清楚自己應該做什么和不應該做什么,并且明白在學習好的年齡,不應該浪費很多時間在娛樂放松。自律讓初中生變得,自律讓他們過得充實。初中生的自律意識是可以培養的,只有引導初中生將他律內化為自己的行為習慣,才能真正實現“自我管理”的較終目的。
1、初中積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法,所謂的上課就是被動的聽老師講課,如果真是如此,那你也不必事先預習功課了,只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復幾遍,不就能圓滿完成任務了嗎?
實際上,中小學的課程(尤其是中學)并不好對付,在毫無準備(預習)的情況下聽老師講課,頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西,想要做到徹底理解,幾乎不可能。
真正所謂的“上課”,就是把自己事先做過或思考過,但又不怎么理解的問題,放在課堂教學的有間里去求得解答的線索,然后再去思考更深一層的問題,這樣你必須做好預習和復習。
2、初中預習,通常分為三個階段(預習三部曲)
(1)預習第一階段
先把教科書通讀一遍,在不甚了解的地方作個記號,上課時就針對這些疑點提出問題,直到了解為止。
(2)預習第二階段
研究課本后的問題或習題,將它們解答出來,上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)預習第三階段
利用參考材料,將沒有學過的內容(后幾課)做一番預習,能做到這一步,不僅預習的興趣會迅速增加,而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。當然在預習階段遇到不太明白的地方,你得立刻回過頭來復習以前的部分,所以“預習”本身就包含了大量的“復習”因素,兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習,三分復習”。
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