語文學習要想提高成績,需要適當刷題。語文知識點較碎較多,考查的方式也比較靈活,不刷題,就不知道知識點會以哪些題型來考查。拿初中的記敘文閱讀題來說,第一題往往考查對文章內容的概括,但考查的形式有直接概括,有填空形式,也有表格形式。適當刷題的過程中,練習過這些題型,就知道出題與答題的套路了。
一、語文學習要想提高成績,需要適當刷題。
1.語文知識點較碎較多,考查的方式也比較靈活,不刷題,就不知道知識點會以哪些題型來考查。
拿初中的記敘文閱讀題來說,第一題往往考查對文章內容的概括,但考查的形式有直接概括,有填空形式,也有表格形式。適當刷題的過程中,練習過這些題型,就知道出題與答題的套路了。
從這個意義上來講,語文刷題的過程,也是查漏補缺的過程。
2.語文多數題型的答題思路,需要在刷題中練習、揣摩、鞏固、提高,達到熟練運用的程度。
語文學科很多題型,老師只能教一個大致的答題思路,具體的解答,需要學生結合具體的文本來理解,運用,刷題的過程,就是學生對答題思路深入理解、揣摩的過程,在這個過程中,學生的理解能力、思維能力、表達能力才能得到綜合的訓練和提高。
二、語文大量刷題并不可取,刷題應有針對性。
語文如果只大量刷題,學生的提高是有限的。
語文考查靈活,幾乎不可能刷到原題,不能為了刷題而刷題,刷題是途徑,掌握答題思路,提高語言組織表達能力才是最終目的。
不如有針對性地練習。基礎知識和古詩文可以適當結合自己的學習情況,針對薄弱的篇目來刷題練習;閱讀題則要在刷題中熟練運用答題方法和思路,提高思維和表達的準確性。
1、多讀:這里的讀首先可以理解為朗讀,通過朗讀可以慢慢感受文本作者遣詞造句的妙處。
2、多思:學習語文不能只是機械的閱讀,而應在大量的閱讀中學會進行思考,提高自己的欣賞水平。
3、多記:學習時要有選擇的記重點、難點,要多積累詞匯,要學會積累自己看到的諺語、格言、警句等,積累多了,便成了屬于自己的能力。
4、多寫:在語文學習的過程中,要學會寫日記,要學會寫讀書感受,要多練筆。
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