初三出現焦慮等問題時,首先建議積極進行自我調節,面對學習及生活壓力,要學會勞逸結合。繁重的學習任務外,可適當安排時間休息,或做一些娛樂活動,如看課外書或看電視等,讓大腦得到放松,身心得到休整。
1、自我調節:
初三學生出現焦慮等問題時,首先建議積極進行自我調節,面對學習及生活壓力,要學會勞逸結合。繁重的學習任務外,可適當安排時間休息,或做一些娛樂活動,如看課外書或看電視等,讓大腦得到放松,身心得到休整。此外,可以選擇有氧運動,如跑步、快走、騎自行車、游泳等,運動可以緩解壓力,并且可幫助減輕焦慮、抑郁。還需注意作息規律,保證膳食結構合理,為身體提供充足的營養。
2、尋求幫助:
初三學生壓力較大時,應學會尋求父母及老師的幫助。向父母傾訴或尋求初三老師的建議,獲得他人的情感支持及安慰鼓勵。家庭支持對于緩解壓力有較大的幫助作用,并且能夠緩解焦慮問題。
3、心理治療:
當初三學生壓力大和焦慮問題非常嚴重時,可以尋求心理咨詢師的幫助,進行心理治療,如人本主義療法、敘事療法以及合理情緒療法等,可以獲得情感的慰藉,學會表達,并獲得成長的力量。
1、家長以朋友的方式和孩子交心,深入了解孩子內心的想法及為什么學習成績不理想,家長應該給予幫助。如果孩子學習有進步,家長應該給予獎勵,讓孩子找到學習的動力。
2、父母靜下心來給孩子做一次心理交流。因為初三的孩子在這個時候厭學不僅僅是因為自己成績差,還有可能是學校每天的題海戰術讓孩子對自己失去了考試的信心。父母在這個時候千萬別打罵孩子或給孩子灌輸人生的大道理,要通過靜心交流了解孩子內心真正不想上學的想法。
3、家長可以用激將法,利用孩子這個時期叛逆逆反的心理來消除厭學情緒。因為這個時期的孩子不喜歡聽從父母安排,對父母的話常常是反其道而行之。你就強迫他天天必須呆在家里,說不定他就去上學了。
4、告訴孩子學習成績只是體現一個人的學習能力而已,每個人都有自己存在的價值,學習成績不能斷定一個人的能力,并且上學并不是惟一的出路,要掌握知識和本領,并不一定要從大學里才能學到。
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