初三孩子是否主觀愿望去補。如果孩子自己本身不愿意,有抵觸情緒,何況初三本身壓力大,作業多,休息時間少,基本上是周六晚放假,周日中午到校,半天時間短,本來可以調整一下心態,休整一下,如果強行擠出來補課,得不償失??!
1.孩子是否主觀愿望去補。如果孩子自己本身不愿意,有抵觸情緒,何況初三本身壓力大,作業多,休息時間少,基本上是周六晚放假,周日中午到校,半天時間短,本來可以調整一下心態,休整一下,如果強行擠出來補課,得不償失?。?/p>
2.初三是補幾科,還是某一科。如果幾門都差,最好別補課了,全心全意在學校努力按照老師的總體復習節奏,把各科基礎知識訓練完成就很好了,別再折騰孩子,初三學習是一個漫長過程,初三再補課,一是來不及了,二是精力跟不上,三是沒有必要。如果是某一科,針對孩子在某些薄弱方面,還是可以用少量時間突擊一下的。也許有點用。
3.看孩子的初三總體成績情況,如果總分一直處于很低水平,也建議別補課了,因為幾乎是木已成舟,很難扭轉大局的,不妨試試讓孩子盡力而為吧。
初三找出薄弱環節
每個初三學生的學習基礎不同,學習能力也有差異,學生間產生差距是難免的。不要過度關注考試分數,而要多花精力幫分析還有哪些提升空間。要冷靜面對每次初三考試,無論成績高低都要有一個準確的定位,并對下一步的升學目標有個清醒的認識。
初三孩子成績差不懂就問
很多初三成績差的孩子在學習上遇到不懂不會的問題也難于向老師同學開口請教,總覺得承認自己不會這個知識點很丟人。
實際上,當初三孩子有不懂不會的地方請教別人時,沒有人會笑話你,反而會很開心的教你如何解決問題。初三孩子有不懂的地方一定要及時請教別人,不要主動放棄了別人幫助你的機會,只有將不會的知識一點點弄懂,自己的成績才會有明顯提升。
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